2024年高考化学大串讲 专题11 物质结构 元素周期律教案.docx

2024年高考化学大串讲专题11物质结构元素周期律教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年高考化学大串讲专题11物质结构元素周期律教案

教学内容

本节课的教学内容来自2024年高考化学大串讲，专题11，物质结构与元素周期律。本节课的主要内容为：

1.物质结构的基本概念，包括原子结构、分子结构和晶体结构。

2.元素周期律的基本原理，包括周期表的构成、周期律的规律及其应用。

3.元素周期表中的主族元素、过渡元素和稀有气体的性质和分布规律。

4.同周期、同主族元素的性质递变规律及其应用。

5.元素化合物的结构和性质，包括离子化合物、共价化合物和金属化合物等。

6.元素周期律在化学反应和物质性质预测中的应用。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标主要包括科学探究、证据推理、模型构建和科学思维等方面。通过本章节的学习，学生将能够：

1.运用科学探究的方法，观察和分析物质结构的特征，探索元素周期律的规律。

2.运用证据推理的能力，根据物质结构和元素周期律的原理，解释和预测化学现象和化合物的性质。

3.构建元素周期表和物质结构的模型，理解和描述元素周期律的规律和应用。

4.培养科学思维，运用逻辑推理和归纳总结的能力，分析同周期、同主族元素的性质递变规律。

学情分析

考虑到学生层次的多样性，本章节的教学设计将满足不同层次学生的需求。大部分学生已经掌握了基本的化学知识，对物质结构有一定的了解，但深入理解和应用元素周期律的能力有待提高。在知识方面，学生已经学习了原子结构、化学键和晶体结构等基础知识，为本章节的学习打下了一定的基础。

在能力方面，学生具备一定的实验操作能力和观察能力，但需要进一步培养证据推理和模型构建的能力。在素质方面，学生需要培养科学思维和解决问题的能力，能够运用逻辑推理和归纳总结的方法分析元素周期律的规律。

在学习行为习惯方面，学生需要养成良好的笔记习惯和自主学习的能力。对于课程学习的影响主要体现在对物质结构和元素周期律的理解和应用上，需要引导学生主动探究和思考，培养他们的自主学习能力。

针对以上学情分析，本章节的教学设计将注重培养学生的科学探究能力和证据推理能力，通过实验、案例分析和问题解决等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们对元素周期律的理解和应用能力。同时，将引导学生养成良好的学习习惯，提升他们的自主学习能力和解决问题的能力。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过教师的讲解，系统地介绍物质结构、元素周期律的基本概念和原理，为学生提供清晰的知识框架。

-实验法：组织学生进行实验观察，通过实验现象引导学生探究物质结构和元素周期律的规律，增强学生的实践操作能力。

-讨论法：鼓励学生针对具体问题进行分组讨论，培养学生的团队协作能力和批判性思维，深化对元素周期律的理解。

2.教学手段

-多媒体设备：利用PPT、动画等展示物质结构模型、元素周期表的发展历程等，增强课堂教学的直观性和趣味性。

-教学软件：运用化学教学软件模拟化学反应、三维结构模型等，帮助学生更好地理解物质结构和元素周期律。

-在线资源：引入相关的在线学习资源，如视频讲座、互动问答等，拓宽学生的学习渠道，提高他们的自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕物质结构和元素周期律，设计引导性问题，如“元素周期表是如何发展的？”、“如何根据元素周期律预测化合物的性质？”

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习情况，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，理解物质结构和元素周期律的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台，分享自己的学习笔记和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立探索物质结构和元素周期律的知识，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，监控学生的学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力，为后续的讨论和实验打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的化学实验现象，引发学生对物质结构和元素周期律的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解物质结构和元素周期律的概念，结合实例帮助学生深入理解。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析周期表中的元素性质变化规律，或进行实验观察元素反应。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动