Module 6 Period 2 分层训练2023-2024学年七年级上册英语课时作业教学设计（外研版）.docx

Module6Period2分层训练2023-2024学年七年级上册英语课时作业教学设计（外研版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于外研版英语七年级上册Module6Period2。本节课将围绕以下内容展开教学：

1.词汇学习：学生将学习与本节课主题相关的词汇，如painter，sculptor，writer，actor，actress，singer，dancer等。

2.语法点：本节课将引导学生掌握一般现在时的被动语态，如Thepaintingsarepaintedbythepainters.，Thesculpturesaresculptedbythesculptors.等。

3.对话理解：学生需要理解并能够运用本节课所学词汇和语法点进行对话，如：Whatdoesyourmotherdo?Sheisawriter.，Whatdoesyourfatherdo?Heisanactor.等。

4.阅读理解：学生将通过阅读一篇关于不同职业的文章，加深对职业词汇的理解，并能够运用一般现在时的被动语态进行描述。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了关于一般现在时的基本用法，本节课将进一步引导学生运用一般现在时进行被动语态的表达。同时，学生已有的词汇知识将有助于他们更好地理解和掌握本节课的职业词汇。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module6Period2的内容，学生将能够：

1.语言能力：学生能够听懂、说出一般现在时的被动语态句子，并能够在真实情境中运用所学词汇和语法进行交流。

2.文化意识：通过学习不同职业的词汇和表达方式，学生能够了解和尊重不同文化背景下的职业观念。

3.思维品质：通过分析阅读材料，学生能够发展批判性思维，对文章内容进行归纳和总结。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作交流等方式，提高英语学习的积极性和主动性，培养良好的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇掌握：本节课的核心词汇包括painter，sculptor，writer，actor，actress，singer，dancer等，学生需要能够正确拼写、理解和运用这些词汇。

-语法点：学生需要掌握一般现在时的被动语态，如Thepaintingsarepaintedbythepainters.，Thesculpturesaresculptedbythesculptors.等，并能够在实际语境中运用。

-阅读理解：学生需要能够理解并归纳阅读材料中关于不同职业的信息，提高阅读理解能力。

2.教学难点：

-词汇运用：对于一些具体词汇的运用，如painter和sculptor，学生可能对他们的具体工作内容不够了解，导致在实际运用中出现困难。

-语法运用：一般现在时的被动语态对于学生来说可能较为复杂，他们可能在构造句子和理解句意方面存在困难。

-阅读理解：文章中可能涉及到一些抽象的概念和细节，学生可能需要额外的引导和帮助才能理解和归纳。

教学资源

-软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、音响等，用于展示教材内容、播放听力材料和进行互动活动。

-课程平台：使用学校提供的在线学习平台，上传教学材料、作业和测试，方便学生复习和自我评估。

-信息化资源：外研版英语七年级上册Module6Period2的教学PPT，包含词汇卡片、语法示例和阅读理解问题。

-教学手段：采用任务型教学法，通过小组讨论、角色扮演和互动游戏等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅名画，如蒙娜丽莎，引导学生讨论画作的创作者，激发学生对艺术家职业的兴趣。

-提问：“你们还知道哪些艺术家？他们创作了哪些作品？”鼓励学生分享自己的知识。

2.讲授新课（10分钟）

-教师介绍本节课的核心词汇，如painter，sculptor，并通过示例句展示这些词汇的用法。

-讲解一般现在时的被动语态，如Thepaintingsarepaintedbythepainters.，并通过互动活动让学生练习构造句子。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一系列练习题，让学生运用新学的词汇和语法进行填空、改写句子等操作。

-学生独立完成练习，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出问题，如：Whatisyourmothersjob?Howdoess