第8课 百家争鸣2023-2024学年七年级上册历史课时作业教学设计.docx

第8课百家争鸣2023-2024学年七年级上册历史课时作业教学设计

学校

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教材分析

《历史与社会》八年级上册第11课“繁荣与开放的社会”，主要介绍了唐朝时期的社会风貌，包括政治、经济、文化等多方面内容。本节课的重点是让学生了解唐朝的繁荣景象，掌握相关的历史知识，培养学生的识记能力。通过本节课的学习，学生能够了解唐朝的历史背景、政治制度、经济发展和文化特点，从而提高他们对历史知识的认识和理解。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史学科的核心素养、人文素养和社会实践能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.掌握唐朝的政治、经济、文化等方面的基础知识，培养学生的识记能力。

2.学会分析历史资料，提高学生的历史思维能力。

3.理解唐朝繁荣开放的社会风貌，培养学生的文化认同感和民族自豪感。

4.学会运用历史知识解释现实问题，提高学生的历史学科社会实践能力。

学情分析

本课针对的是七年级学生，这个年龄段的学生思维活跃，求知欲强，具备一定的自主学习能力和合作学习能力。学生在之前的学习中已经对历史有了初步的认识，掌握了基本的和历史学习相关的能力。但是，由于年龄的限制，学生对于历史事件的深入理解和分析能力还不够成熟，需要通过教师的引导和教学活动来提高。

学生在知识方面，对于唐朝的一些基本知识如政治、经济、文化等方面有所了解，但不够系统深入。在能力方面，学生具备基本的阅读和理解能力，能够完成课本阅读和相关练习。在素质方面，学生具备一定的思维品质和创新能力，能够在教师的引导下进行思考和讨论。

在行为习惯方面，大部分学生上课能够认真听讲，积极参与课堂讨论，但也有部分学生注意力容易分散，需要教师的关注和引导。对于课程学习，学生的兴趣和积极性对学习效果有直接影响，需要教师通过多种教学手段和方法激发学生的学习兴趣。同时，学生的知识基础和能力水平也会影响他们在课程学习中的表现，需要教师根据学生的实际情况进行针对性的教学设计和调整。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、历史教学模具、书籍资料等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程网站等。

3.信息化资源：电子教材、历史教学视频、音频资料、在线讨论平台等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、历史剧表演法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“繁荣与开放的社会”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解唐朝的政治、经济、文化等方面的基础知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述唐朝的一个具体故事或案例，引出“繁荣与开放的社会”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解唐朝的政治、经济、文化等方面的基础知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握本节课的知识点。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验本节课知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握本节课的知识点。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握相关技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指