山东省郯城县红花镇九年级历史下册 第四单元 战后主要资本主义国家的发展变化 8《美国经济的发展》教案4 新人教版.docx

山东省郯城县红花镇九年级历史下册第四单元战后主要资本主义国家的发展变化8《美国经济的发展》教案4新人教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自山东省郯城县红花镇九年级历史下册，第四单元“战后主要资本主义国家的发展变化”，第8课《美国经济的发展》。主要内容包括：

1.战后美国经济的发展概况，重点关注20世纪50年代至70年代的美国经济增长、科技创新和民生改善等方面。

2.战后美国政策调整，包括“新政”、二战后的冷战政策以及20世纪70年代的滞胀危机等。

3.战后美国社会文化的变迁，涉及民权运动、女性解放、摇滚音乐等元素。

4.对比分析战后美国经济发展与其他主要资本主义国家的异同。

教学过程中，将结合教材内容，以问题为导向，引导学生深入思考战后美国经济发展的原因、特点及其影响，提高学生的历史素养和分析问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证素养、历史解释素养、时空观念素养以及家国情怀。通过分析战后美国经济发展的原因、特点及其影响，使学生能够运用史料进行实证分析，对历史事件进行合理的解释，形成正确的时间和空间观念，并从中汲取经验教训，培养对国家的认同感和责任感。同时，通过对比分析战后美国经济发展与其他主要资本主义国家的异同，提高学生的国际视野和比较思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）战后美国经济的发展概况：20世纪50年代至70年代的美国经济增长、科技创新和民生改善等方面。

（2）战后美国政策调整：“新政”、二战后的冷战政策以及20世纪70年代的滞胀危机等。

（3）战后美国社会文化的变迁：民权运动、女性解放、摇滚音乐等元素。

（4）对比分析战后美国经济发展与其他主要资本主义国家的异同。

2.教学难点：

（1）战后美国政策调整的原因和影响：理解“新政”的出台背景、冷战政策的对外影响以及滞胀危机对美国国内经济的影响。

（2）战后美国社会文化变迁的原因和意义：分析民权运动、女性解放等社会运动背后的原因，以及摇滚音乐等文化现象的意义。

（3）对比分析战后美国经济发展与其他主要资本主义国家的异同：引导学生从经济政策、社会制度、文化特点等方面进行深入分析，以突破简单的时间和空间限制，形成更为全面的国际视野。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法、案例研究法和小组讨论法相结合的方式进行教学。通过教师的讲解，引导学生了解战后美国经济发展的基本情况；通过案例分析，使学生深入理解政策调整和社会文化变迁的具体内容；通过小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作和沟通能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史时期的人物，如“新政”时期的政策制定者、民权运动领袖等，从而增强学生对历史事件的理解和体验；同时，组织学生进行小组讨论，如对比分析战后美国与其他主要资本主义国家的经济发展，让学生在互动中提高分析问题的能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件，展示相关历史图片、视频等资料，帮助学生形象地了解战后美国经济发展的情况；同时，通过网络资源，如在线地图、时间轴等，让学生更直观地把握历史发展的脉络。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含“新政”、冷战政策、滞胀危机等内容的PPT和视频，要求学生预习相关知识点。

-设计预习问题：提出问题如“新政如何改变了美国的经济结构？”、“冷战政策对美国经济发展有何影响？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读教材，初步了解战后美国经济发展的背景。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和不懂之处。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提前熟悉新课内容。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，便捷地收集学生预习情况。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放“新政”时期的新闻片段，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解“新政”的具体措施和影响，举例说明。

-组织课堂活动：分组讨论不同政策对美国经济的影响，如讨论冷战时期的经济政策。

-解答疑问：针对学生的疑问，如“滞胀危机是什么？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对“新政”等政策进行深入理解。

-参与课堂活动：学生在小组中分享观点，讨论政策对经济的影响。

-提问与讨论：学生提