吉林省长春市七年级地理上册 第四章 第三节 人类的聚居地——聚落教案2 （新版）新人教版.docx

吉林省长春市七年级地理上册第四章第三节人类的聚居地——聚落教案2（新版）新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人类的聚居地——聚落

2.教学年级和班级：吉林省长春市七年级

3.授课时间：上册第四章第三节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.地理实践力：通过观察和分析不同类型的聚落，学生能够运用地理知识解决实际问题，如城乡规划、环境保护等。

2.综合思维：学生能够将地理知识与其他学科相结合，形成综合性的思维方式，以理解和解决复杂的地理问题。

3.区域认知：通过了解不同地区的聚落特点，学生能够培养对不同区域的认知能力，理解地域差异和地域发展不平衡的问题。

4.人地协调观：学生能够认识到人类活动与自然环境之间的关系，培养可持续发展的观念，理解人类聚居地与环境的协调与冲突。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了基本的地理知识，如地图阅读、地理位置的基本概念等。此外，学生应该对人类社会的发展和城市化进程有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对实际生活中的地理问题通常比较感兴趣，他们善于观察和描述地理现象。在学习能力上，学生能够通过观察图像和实例来理解地理概念，但对于复杂的地理问题和综合分析能力可能还不够成熟。在学习风格上，学生可能更偏好通过视觉和实际操作来学习，对于抽象的理论可能需要更多的实际例子和互动活动来辅助理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解不同类型的聚落和其与环境的关系时，学生可能会遇到难以理解的概念和原理。例如，对于城乡规划、环境保护等实际问题的理解可能较为复杂。此外，学生可能对于如何将地理知识应用到实际生活中解决问题感到困惑。因此，需要通过具体的实例和互动活动来帮助学生理解和应用知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《吉林省长春市七年级地理上册》第四章第三节“人类的聚居地——聚落”的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同类型聚落的图片、城乡规划的案例等，以帮助学生直观理解聚落的特点和功能。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如模型聚落、地形图等，让学生能够亲自动手操作，加深对聚落概念的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置展示区，展示不同类型的聚落模型，以及设置分组讨论区，便于学生进行互动交流和小组讨论。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！我们今天要学习的内容是第四章第三节《人类的聚居地——聚落》。在这个单元中，我们将探讨人类如何根据自己的需求和环境的特点选择居住地，以及聚落的发展和变化。通过本节课的学习，希望大家能够了解不同类型的聚落特点，以及聚落与环境的关系。

2.自主学习（5分钟）

请大家打开教材，阅读第88页的内容，了解聚落的概念和分类。在阅读过程中，大家可以思考以下问题：

（1）什么是聚落？聚落形成的条件是什么？

（2）聚落有哪些类型？它们各自有什么特点？

（3）聚落与环境之间有什么关系？

3.课堂讨论（10分钟）

现在，我们来分组讨论一下刚才自主学习过程中遇到的问题。请同学们分成四人一组，根据教材内容和自己对聚落的理解，共同探讨上述问题。讨论结束后，每组选一名代表进行汇报。

4.成果展示（10分钟）

各组代表汇报讨论成果，其他同学可以在汇报过程中进行补充和评价。老师会对每组的讨论成果进行点评，并对同学们在讨论过程中遇到的问题进行解答。

5.案例分析（15分钟）

请大家阅读教材第89页的案例，分析案例中聚落的特点和形成条件。在这个过程中，大家可以思考以下问题：

（1）这个聚落为什么会选择在这个地方发展？

（2）这个聚落的发展对环境产生了哪些影响？

（3）如何协调聚落的发展和环境保护？

6.实践活动（10分钟）

现在，我们来进行一个实践活动。请大家分成小组，每组选择一个典型的聚落进行观察和分析。观察内容包括聚落的地理位置、建筑特点、功能分区等。观察结束后，每组提交一份观察报告。

7.总结与反思（5分钟）

8.作业布置

请大家课后完成教材第90页的练习题，并撰写一篇关于我国一个典型聚落的调研报告。报告内容包括聚落的地理位置、历史背景、建筑特点、功能分区等。

知识点梳理

1.聚落的概念与分类

-聚落的概念：聚落是指一定规模的人口在一定地域范围内，由于生产、生活需要而形成的相对固定的居住地。

-聚落的分类：根据形成原因和特点，聚落可分为乡村聚落和城市聚落。

2.聚落的形成条件

-自然条件：气候、地形、水源、矿产资源等。