2 我学习,我快乐 （教学设计 ）-部编版道德与法治三年级上册.docx

2我学习,我快乐（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册

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教材分析

《部编版道德与法治三年级上册》第二单元的主题是“我学习，我快乐”，旨在帮助学生树立正确的学习观念，认识学习的重要性，并在学习中找到乐趣。本节课是本单元的第一课，主要内容围绕着学习的意义、学习的方法以及如何在学习中保持积极的态度展开。通过本节课的学习，学生将能够理解学习的重要性，掌握一些基本的学习方法，并形成积极的学习态度。

在设计本节课的教学方案时，我将结合学生的实际情况，以教材内容为基础，通过各种教学活动，帮助学生理解和掌握学习的重要性，并学会在学习中寻找乐趣。同时，我也会注重培养学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，使他们在学习中能够保持愉快的心情。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.法治观念：通过教学活动，使学生理解学习的重要性，认识到学习是每个公民的责任和义务，从而培养他们的法治观念。

2.自学能力：引导学生掌握基本的学习方法和技巧，培养他们独立思考和自主学习的能力，为今后的学习生活打下坚实的基础。

3.积极态度：帮助学生树立正确的学习态度，使他们能够在学习中保持积极的心态，面对困难时勇于挑战，从而提高学习效果。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）让学生理解学习的重要性，认识到学习是个人成长和发展的基础。

（2）培养学生积极的学习态度，使他们能够主动参与学习，享受学习的过程。

（3）引导学生掌握基本的学习方法和技巧，如合理安排学习时间、制定学习计划等。

2.教学难点：

（1）如何让学生真正认识到学习的重要性，从而激发他们的学习兴趣和动力。

（2）如何帮助学生克服学习中的困难和挫折，保持积极的学习态度。

（3）如何让学生真正掌握并运用所学的学习方法和技巧，提高学习效果。

例如，在讲解学习的重要性时，可以通过列举身边的例子，让学生看到学习对个人成长和发展的积极影响。在培养学生积极的学习态度方面，可以设计一些有趣的课堂活动，让学生在参与中体验到学习的乐趣。在教授学习方法和技巧时，可以结合学生的实际情况，给出具体的建议和指导，帮助他们找到适合自己的学习方法。

教学方法与策略

1.教学方法：

-互动讨论：通过小组讨论和全班分享，让学生表达对学习的态度和经验，促进师生之间的互动和沟通。

-情境模拟：设计情景剧，让学生扮演不同角色，体验学习中的快乐和挑战，增强对学习情感的认识。

-案例分析：选取典型案例，让学生分析学习方法的有效性，引导学生思考和总结。

2.教学活动：

-快乐学习分享会：让学生展示自己的学习方法和心得，互相学习和鼓励。

-学习困难挑战赛：模拟学习困难的情境，让学生团队合作解决问题，培养面对困难的积极态度。

-学习计划制定：指导学生制定个人学习计划，培养时间管理和自学能力。

3.教学媒体：

-使用多媒体课件，如PPT，展示学习的重要性和方法。

-利用网络资源，如教育视频，提供丰富多样的学习材料和案例。

-引入教育软件或应用程序，如学习管理平台，辅助学生进行自我学习和评估。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我学习，我快乐”主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为学习是什么？它对你来说意味着什么？”

展示一些关于学习的图片或视频片段，让学生初步感受学习的快乐和重要性。

简短介绍本节课的主题“我学习，我快乐”，强调学习的重要性和乐趣，为接下来的学习打下基础。

2.学习的重要性讲解（10分钟）

目标：让学生了解学习的重要性和意义。

过程：

讲解学习的定义，包括其主要目标和意义。

详细介绍学习对个人成长、知识和技能的积累以及未来的影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学习方法与技巧讲解（10分钟）

目标：让学生掌握一些基本的学习方法和技巧。

过程：

讲解一些基本的学习方法和技巧，如合理安排学习时间、制定学习计划、有效笔记等。

引导学生思考如何运用这些方法和技巧来提高学习效果和乐趣。

4.学习态度的重要性讲解（10分钟）

目标：让学生了解学习态度的重要性以及如何保持积极的学习态度。

过程：

讲解学习态度对学习效果的影响，包括积极态度和消极态度的表现和后果。

详细介绍如何保持积极的学习态度，如积极思考、面对挑战、自我激励等。

5.学生小组讨论（15分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学习相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（20分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学习的重要性和方法的理解和应用。

过程：