3.2阳光下物体的影子（教学设计）三年级下册科学教科版.docx

3.2阳光下物体的影子（教学设计）三年级下册科学教科版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来源于三年级下册科学教科版教材，主题为“3.2阳光下物体的影子”。本节课主要内容包括：

1.让学生通过观察和实验，了解阳光、物体和影子之间的关系。

2.让学生掌握影子的形成原理，能够解释生活中常见的影子现象。

3.培养学生的观察、思考、动手和交流能力，提高科学素养。

教学重点：阳光、物体和影子之间的关系，影子的形成原理。

教学难点：理解并解释生活中常见的影子现象。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与实践能力，通过观察、实验、分析、讨论等方式，使学生掌握阳光下物体的影子相关知识。同时，提升学生的科学思维，使其能够运用所学知识解释生活中的影子现象。此外，通过小组合作、交流分享，培养学生的团队合作意识和沟通表达能力，提高学生的科学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中，已经对光的基本概念有了初步了解，例如光的传播、反射、折射等。同时，学生在生活中也已经有了一些关于影子的经验，如能够观察到太阳下的影子，知道影子与光线的关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生而言，科学实验和动手操作通常能够激发他们的学习兴趣。他们在观察和实验方面具有较强的能力，喜欢通过直观的方式进行学习。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对影子的形成原理和阳光、物体、影子之间的关系产生困惑。此外，学生在生活中对影子现象的认知可能存在局限性，如对影子方向的判断、影子的变化等。在实验过程中，学生可能对如何准确观察和记录影子变化存在挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与阳光下物体的影子相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和学习相关知识。

3.实验器材：准备实验所需的器材，如透明塑料板、光源、障碍物等，确保实验的完整性和安全性。同时，提前检查实验器材是否齐全，避免在实验过程中出现故障或不足。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够舒适地开展实验和讨论活动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：让学生观察教室内的光线和物体，提出问题：“你们能找到教室里的影子吗？它们是如何形成的？”

学生自由发言，分享自己的观察和想法。

教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习阳光下物体的影子，探索影子的奥秘。”

2.讲授新课（15分钟）

教师通过PPT展示阳光下物体的影子示意图，讲解阳光、物体和影子之间的关系，以及影子的形成原理。

师生互动环节：教师提问：“谁能解释一下为什么会有影子？影子是如何形成的？”

学生积极回答，教师点评并补充讲解。

巩固练习：让学生观察教室内的物体和影子，尝试用所学知识解释影子现象。

3.实验环节（10分钟）

教师引导学生分组进行实验，观察不同角度、不同光线下的影子现象。

师生互动环节：教师提问：“你们在实验中发现了什么规律？影子的大小和方向与哪些因素有关？”

学生分享实验观察结果，教师点评并总结。

4.课堂提问环节（5分钟）

教师针对本节课的内容提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

师生互动环节：教师提问：“谁能来说说阳光下物体的影子是如何形成的？影子有哪些特点？”

学生回答，教师点评并补充讲解。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调阳光下物体的影子的重要性和应用。

师生互动环节：教师提问：“你们还能想到生活中哪些影子现象？它们是如何形成的？”

学生分享生活实例，教师点评并拓展相关知识。

6.课堂小结（3分钟）

教师对本节课的学习内容进行简要回顾，提醒学生课后巩固所学知识。

学生表示本节课的收获和感悟。

总计用时：48分钟

教学创新点：本节课通过实验、观察和讨论等方式，让学生亲身体验和探索阳光下物体的影子现象，提高学生的实践能力和科学思维。同时，教师以生活实例为例，引导学生将所学知识应用于实际生活中，培养学生的学以致用能力。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.课后阅读材料：

-《科学探究：影子的秘密》

-《生活中的光学现象》

-《光学原理与影子》

这些材料将帮助学生更深入地理解影子的形成原理和生活中的应用。

2.课后实践活动：

-学生可以在家中或学校里进行一个关于影子的实验，例如，通过改变光源的位置和物体的形状来观察影子的变化。

-学生可以尝试拍摄不同时间、不同地点的影子照片，并观察影子的变化规律。

-学生可以制作一个关于影子的