四年级语文上册 第一单元 1 观潮说课稿 新人教版.docx

四年级语文上册第一单元1观潮说课稿新人教版

主备人

备课成员

教学内容

四年级语文上册第一单元1《观潮说课稿》新人教版，主要内容为对钱塘江大潮的描述和作者对这一自然奇观的感受。文章通过生动的描绘，展示了大潮的雄伟壮观，同时传达了作者对大自然的敬畏之情。学生需要通过学习，理解课文内容，把握作者的观察角度和表达方法，并能够运用到自己的写作中。

核心素养目标

1.语言理解与表达能力：学生能够理解课文中的关键词汇和句子，并通过朗读、复述等方式锻炼自己的语言表达能力。

2.思维发展与创新意识：学生通过分析课文中的描写手法和表达方式，培养观察、思考和创新的能力，将所学运用到自己的写作中。

3.文化传承与审美鉴赏：学生通过学习课文，了解钱塘江大潮这一自然奇观，增强对传统文化的认识和审美鉴赏能力。

4.自主学习与合作交流：学生在课堂上能够积极参与讨论，与同学合作完成学习任务，培养自主学习能力和团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-课文内容理解：学生需要掌握课文中的主要信息，如钱塘江大潮的发生时间、地点、特点等。

-描写手法的运用：学生要能够理解并学会使用课文中的描写手法，如比喻、拟人等，来增强自己的写作表现力。

-情感态度的把握：学生要能够体会作者对钱塘江大潮的敬畏之情，并能够联系自己的生活经验，表达自己对自然景观的感受。

2.教学难点

-描写手法的深入理解：学生可能对课文中的比喻、拟人等描写手法理解不深，难以运用到自己的写作中。

-情感态度的迁移：学生可能难以将自己的情感与课文中的情感相结合，难以准确表达自己对自然景观的感受。

-语言表达的准确性：学生可能在表达自己的观察和感受时，语言表达不够准确或条理不够清晰。

针对上述难点，教师可以采取以下教学方法：

-通过图片、视频等多媒体资料，帮助学生形象地理解比喻、拟人等描写手法。

-引导学生进行实地观察或想象，激发他们的情感体验，并鼓励学生用语言表达出来。

-通过小组讨论、分享等方式，提供学生互相学习和交流的机会，帮助他们改进语言表达的准确性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解钱塘江大潮的特点和作者的观察角度。

-互动讨论：教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和感受，促进学生之间的交流。

-案例研究：教师提供相关的自然景观案例，让学生分析其中的描写手法和表达方式，培养学生的观察和思考能力。

2.教学活动

-角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如作者、观察者等，通过模拟情景，增强对课文内容的理解和表达能力的培养。

-写作练习：学生根据课文中的描写手法，尝试自己的写作，通过教师的指导和反馈，提高写作水平。

3.教学媒体

-多媒体演示：教师使用图片、视频等多媒体资料，帮助学生形象地理解钱塘江大潮的壮观景象和课文中的描写手法。

-在线平台：教师可以利用在线平台，发布相关的学习资源和作业，方便学生自主学习和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对钱塘江大潮的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道钱塘江大潮是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于钱塘江大潮的图片或视频片段，让学生初步感受大潮的魅力或特点。

简短介绍钱塘江大潮的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.钱塘江大潮基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解钱塘江大潮的基本概念、发生原理和特点。

过程：

讲解钱塘江大潮的定义，包括其发生的时间、地点和原因。

详细介绍钱塘江大潮的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解钱塘江大潮的实际应用或作用。

3.钱塘江大潮案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解钱塘江大潮的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的钱塘江大潮案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解钱塘江大潮的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用钱塘江大潮解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论钱塘江大潮的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与钱塘江大潮相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对钱塘江大潮的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨