2023-2024学年高中英语 Unit 4 History and Traditions 听说课教案 新人教版必修第二册.docx

2023-2024学年高中英语Unit4HistoryandTraditions听说课教案新人教版必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit4HistoryandTraditions听说课

2.教学年级和班级：高中二年级一班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

本节课旨在提高学生的英语听说能力，培养学生的文化意识。通过学习Unit4HistoryandTraditions，学生能够掌握相关词汇和表达方式，增进对不同文化历史的了解，提高跨文化交流的能力。同时，通过听说活动，提升学生的语言运用能力和思维品质，培养他们积极向上的学习态度和团队合作精神。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：本单元涉及大量与历史和传统相关的词汇，如historicalsite、tradition、custom等，学生需要掌握并正确运用这些词汇。

2.听力理解：听力材料中可能包含快速的对话和复杂的细节，学生需要能够准确理解并提取关键信息。

3.口语表达：学生需要能够在口语活动中流畅地表达自己的观点，同时能够正确使用本单元所学词汇和句型。

难点：

1.文化背景知识：学生可能对文中的历史事件和文化习俗不熟悉，影响他们对文章深层含义的理解。

2.听力技巧：学生需要提高听力技巧，如预测、猜词义、抓住主旨等，以应对复杂的听力材料。

3.口语连贯性：学生在口语表达时可能出现思路不清晰、语言连贯性差的问题。

解决办法：

1.通过多媒体教学，如历史视频、文化习俗介绍等，帮助学生形象生动地了解文化背景知识。

2.分层次听力练习，先让学生听懂大致内容，再逐步提高要求，引导学生关注细节。

3.组织小组讨论，鼓励学生在小组内积极发言，提高口语表达的自信心和连贯性。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习软件

3.信息化资源：历史事件和文化习俗相关视频、音频材料、图片

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动式问答、听力练习

五、教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们将学习Unit4HistoryandTraditions。首先，让我们来看一段关于不同国家历史和传统的视频，以激发我们对本节课的兴趣。

2.词汇学习（10分钟）

接下来，我们将学习本单元的核心词汇。请大家打开课本，我们一起朗读并解释这些词汇。请大家注意，这些词汇是理解文章和进行听说活动的基础。

3.听力理解（15分钟）

现在，请大家听一段对话，内容涉及两个学生在讨论他们各自国家的传统节日。在听的过程中，请注意关键词和句型。听完后，我们将进行听力理解练习。

4.口语表达（10分钟）

同学们，现在让我们来练习口语。请大家以小组为单位，讨论你们国家的传统文化和历史。鼓励大家使用本节课所学的词汇和句型。

5.阅读理解（15分钟）

接下来，我们将阅读一篇关于英国历史和传统的文章。在阅读过程中，请注意文章的主旨和作者的观点。阅读结束后，我们将进行阅读理解练习。

6.课堂总结（5分钟）

同学们，今天我们在课堂上学习了关于历史和传统的知识，了解了不同国家的文化习俗。希望大家能够通过本节课的学习，提高自己的英语听说能力，增进对文化差异的认识。

7.作业布置（5分钟）

请大家课后复习本节课所学的词汇和句型，并完成课后练习。同时，请大家选择一个自己感兴趣的历史或传统话题，进行深入研究，下节课分享给大家。

六、拓展与延伸

1.同学们可以阅读一些与本节课内容相关的拓展阅读材料，以加深对历史和传统话题的理解。以下是一些建议的阅读材料：

-《世界历史与文化》（WorldHistoryandCulture）这本书提供了不同文明的历史背景和文化特色，可以帮助同学们更好地理解文化差异。

-《传统与现代》（TraditionandModernity）这篇文章探讨了传统价值观在现代社会中的影响和变迁，与本节课的主题相契合。

2.鼓励同学们进行课后自主学习和探究。请大家选择一个自己感兴趣的历史或传统话题，进行深入研究，并准备一份报告或PPT，在下节课上与同学们分享。同时，大家可以通过访问博物馆、参加历史讲座等方式，亲身感受历史和传统文化的魅力。

3.此外，同学们可以尝试观看一些与历史和传统相关的电影或纪录片，以提高自己的文化素养。例如，《英国庄园生活》（BritishManorLife）这部纪录片展示了英国传统庄园的生活和文化，与本节课的内容相符。

4.还可以组织一次课堂讨论，让同学们分享自己国家的传统文化