山东省郯城第三中学高一体育 双手胸前传接球教案 新人教版.docx

山东省郯城第三中学高一体育双手胸前传接球教案新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高一体育双手胸前传接球

2.教学年级和班级：山东省郯城第三中学高一年级

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够正确掌握双手胸前传接球的基本技术要领。

2.培养学生团队合作精神，提高集体协作能力。

3.通过练习，增强学生的身体素质，提高运动技能。

三、教学内容

1.双手胸前传接球的基本技术动作讲解与实践。

2.团队配合练习，包括传球、接球、跑位等。

四、教学过程

1.课堂导入：教师简要介绍双手胸前传接球的重要性，激发学生学习兴趣。

2.技术讲解：教师详细讲解双手胸前传接球的动作要领，让学生明白每一步的正确姿势。

3.实践练习：学生分组进行实践练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4.团队配合：学生进行团队配合练习，培养默契与协作精神。

5.总结与反思：教师引导学生总结本节课的收获，学生分享自己的体验与感受。

五、教学评价

1.学生双手胸前传接球技术的掌握程度。

2.学生在团队配合中的表现，包括传球、接球、跑位等。

3.学生对体育运动的热爱程度，参与度及运动兴趣。

核心素养目标分析

1.运动能力：通过本节课的学习，学生能够掌握双手胸前传接球的基本技术，提高自己的运动技能。

2.健康行为：通过参与体育活动，培养学生的健康生活习惯，增强身体素质，提高抵抗力。

3.体育品德：在学习过程中，培养学生遵守纪律、团结协作、积极向上的体育品德，养成公平竞争的习惯。

4.社会适应性：通过团队配合练习，提高学生适应社会的能力，培养良好的沟通与协作技巧。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生可能已经学习过一些基本的篮球传接球技术，对双手胸前传接球的动作要领有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新奇有趣的体育项目具有较强的学习兴趣，对于动手实践能力较强的学生，他们更善于通过实际操作来掌握技术要领。部分学生可能更倾向于观察和模仿教师的动作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在掌握双手胸前传接球技术时，可能会遇到动作不协调、传球力度控制不当、接球稳定性差等问题。此外，团队配合默契的建立也是一大挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

a.示范法：教师亲自演示双手胸前传接球的正确动作，让学生直观地理解技术要领。

b.实践法：学生分组进行传接球练习，通过实际操作来提高技能水平。

c.反馈法：教师对学生的传接球动作进行评价和指导，帮助学生及时纠正错误，提高技术水平。

2.教学手段：

a.多媒体设备：使用多媒体设备播放双手胸前传接球的教学视频，帮助学生更清晰地理解动作要领。

b.教学软件：利用教学软件设计传接球游戏，增加练习的趣味性，提高学生的参与度。

c.标志物：在传接球练习中使用标志物，帮助学生更好地掌握传球方向和接球位置。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕双手胸前传接球的技术要领，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解双手胸前传接球的基本技术。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解双手胸前传接球的技术要领，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出双手胸前传接球课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解双手胸前传接球的技术要领，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、传接球练习等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、传接球练习等活动，体验技术应用。

-提问与讨论：学生针对不