4.2在实践中追求和发展真理课件 高中政治统编版必修四哲学与文化.pptx

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;地球是宇宙的中心;太阳是宇宙的中心;宇宙无限,没有中心;探索认识的奥秘;1、真理的含义;区别:

意识是人脑对客观存在的反映,属于唯物论。

认识是主体对客体的能动反映,属于认识论。

真理是人们对客观事物及其规律的正确反映,也属于认识论。

4.科学理论是真理的系统化、理论化。

5.意识、认识、理论都有正确和错误之分;

真理和科学理论都是正确的

联系:

形式都是主观的,内容都是客观的。;2、真理最基本的属性:;辩一辩;思考:单摆在推力作用下,在地面和在太空分别做什么运动?这体现了真理的什么特点?;古希腊数学家欧几里得认为,三角形内角之和等于180°;(1)真理是有条件的;1982年9月,党的十二大把计划生育确定为基本国策,同年12月写入宪法。

全面二孩定于2016年1月1日起正式实施,标志着“一对夫妇只生育一个孩子”的一孩政策在实施35年正式结束。

2021年5月31日,中共中央政治局召开会议,审议《关于优化生育政策促进人口长期均衡发展的决定》并指出,为进一步优化生育政策,实施一对夫妻可以生育三个子女政策及配套支持措施。

思考:二孩、三孩政策的实施是否意味着一孩政策是谬误,为什么?;前苏联的

社会主义革命;(2)真理是具体的;3、真理与谬误的关系;;材料一:月球上面有阴暗的部分和明亮的区域。早期的天文学家在观察月球时,以为发暗的地区都有海水覆盖,因此把它们称为“海”。而月球的背面绝大部分不能从地球看见,在没有探测器的年代,月球的背面一直是个未知的世界。

材料二:中世纪欧洲神学思想处于统治地位,统治阶级推崇神学,认为上帝创造了地球、月亮等万事万物,“君权神授”。

材料三:中国古代老百姓每逢月食非常害怕,“天狗食月”一说盛行……;4.追求真理是一个过程;(2)认识具有无限性;(3)认识具有上升性;知识小结:认识的反复性、无限性和上升性;特点;2、真理最基本属性——客观性;1、“感冒了,多喝点水吧。”在生活中,当我们不小心感冒时,总是会听到医生这样的建议。但澳大利亚的医学家指出,对于某些特定的呼吸道疾病来说,多喝水甚至会对身体有害。这说明()

A.任何??理都是具体的、有条件的

B.真理与谬误的界限有时难以划分

C.不同的立场会影响人们对事物的认识

D.真理最基本的属性是客观性;2、“真理之川从它的错误之沟渠中流过”“如果你把所有的错误都关在门外时,真理也就被关在门外”。这两句名言共同告诉我们()

①真理和谬误往往是相伴而行的②要坚持真理,反对谬误

③追求真理的过程不是一帆风顺的④真理以谬误为基础而存在

A.①② B.①③C.①④ D.③④;3.习近平总书记强调:“量子力学是人类探究微观世界的重大成果。”近年来,科学家基于对单个量子态的操控,量子科学技术出现了新的方向和新的生命力,正在迎来持续量子革命的第二次高潮,也可以说是第二次量子革命。比如,通过用量子态作为信息的载体,量子力学不仅像以前那样为信息技术提供硬件基础,而且还提供了软件基础。量子力学的发展历程表明(?????)

①认识是主体对客体能动的反映,是主观与客观具体的历史的统一

②真理永远不会停止前进的步伐,它在发展中不断地超越自身

③认识运动的无限性,表明真理通过不断战胜谬误得到发展

④思维和存在具有同一性,思维能够正确认识存在

A.①② B.①③ C.②④ D.③④;4.进入新发展阶段,我们必须坚持创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。新发展理念是以习近平同志为核心的党中央在总结中国40多年改革发展经验、科学分析国内外经济社会发展形势基础上,对发展理念的全面创新,新发展理念的提出体现了(???)

①真理是人们对客观事物及其规律的反映

②人们对同一对象的真理性认识只有一个

③任何真理都是相对于特定的过程来说的

④真理是理论与实践的具体的历史的统一

A.①② B.①③ C.②④ D.③④;辩证唯物主义认识论(精简版)总结;答题要素:含义+客观性+具体性条件性+真理和谬误+追求真理永无止境

①真理是人们对客观事物及其规律的正确认识。真理具有客观性,要敢于坚持真理+材料。

②真理是具体的有条件的,任何真理都有自己适用的条件和范围,任何真理都是相对于特定的过程而言的,都是主观和客观具体的历史的统一。要勇于发展真理+材料。

③真理和谬误是辩证统一的,真理和谬误往往是相伴而行的,总是相比较而存在,相斗争而向前发展。既要坚持真理,又要勇于承认错误+材料。

④认识具有反复性、无限性、上升性,追求真理是一个永无止境的过程。要在实践中发现真理,在实践中发展真理+材料。;答题要素:反复性+无限性+上升性+人类追求真理是永无止境的

①认识具有反复性。由于受主客观因素的影响,人们对一个具体事物的认识总要经历一个由实践到认识,由认识到实践的反复的过程

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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