江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文 第三专题 雨霖铃教案1 苏教版必修4.docx

江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文第三专题雨霖铃教案1苏教版必修4

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文第三专题《雨霖铃》的教学。教学内容选自苏教版必修4教材，主要涉及对《雨霖铃》这首诗的阅读理解、分析和欣赏。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习《雨霖铃》之前，学生已经学习了必修3的相关诗歌单元，对古典诗词的阅读和鉴赏有一定的基础。同时，学生对唐代历史背景和文化环境也有了一定的了解。通过对《雨霖铃》的学习，可以加深学生对唐代诗歌艺术的理解，提高学生的文学鉴赏能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化理解和审美鉴赏。通过学习《雨霖铃》，提高学生对古典诗词的阅读理解能力，培养学生的文学审美情趣，加深对唐代诗歌艺术的认识，同时训练学生的批判性思维和创造性思维，提升学生的文化素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.《雨霖铃》诗歌内容的理解与分析。

2.诗歌中的意象、情感和艺术特色的鉴赏。

3.唐代诗歌背景和文化环境的了解。

难点：

1.诗歌中隐喻和象征手法的解读。

2.诗歌艺术特色的深入理解和批评性思考。

3.将诗歌内容与现实生活、个人经验相结合的能力。

解决办法：

1.引导学生通过朗读、讨论等方式，深入理解诗歌内容，分析诗歌中的意象和情感。

2.利用多媒体资料、历史文献等，帮助学生了解唐代诗歌背景和文化环境，加深对诗歌的理解。

3.通过小组合作、写作练习等，鼓励学生运用诗歌中的意象和情感，培养学生的创造性和批判性思维。

4.组织诗歌鉴赏活动，引导学生从艺术角度欣赏诗歌，提高学生的审美鉴赏能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、白板、教科书《雨霖铃》。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级QQ群或微信群。

3.信息化资源：多媒体教学课件、历史文献资料、诗歌鉴赏相关视频、音频资料。

4.教学手段：讲授法、互动讨论、小组合作、案例分析、写作练习、诗歌朗诵、鉴赏活动。

教学过程

课前准备：

1.让学生预习《雨霖铃》，了解诗歌的基本内容，查阅相关资料，了解唐代诗歌背景和文化环境。

2.准备多媒体教学课件、历史文献资料、诗歌鉴赏相关视频、音频资料等。

第一环节：导入（5分钟）

1.引导学生回顾已学过的古典诗词，总结诗歌的特点和鉴赏方法。

2.利用多媒体展示《雨霖铃》的背景图片，引导学生关注诗歌中的意象和情感。

第二环节：文本解析（15分钟）

1.让学生朗读《雨霖铃》，感受诗歌的韵律和节奏。

2.分组讨论，分析诗歌中的意象、情感和艺术特色。

3.邀请学生分享自己的见解和感悟，引导其他学生进行评价和思考。

第三环节：背景与文化（15分钟）

1.利用多媒体展示唐代诗歌背景和文化环境的资料，帮助学生更好地理解《雨霖铃》。

2.引导学生探讨诗歌中所体现的唐代社会风貌和价值观念。

第四环节：诗歌鉴赏与批评（15分钟）

1.让学生欣赏《雨霖铃》的朗诵视频，感受诗歌的艺术魅力。

2.组织学生进行诗歌鉴赏活动，引导学生从艺术角度欣赏诗歌，提高学生的审美鉴赏能力。

3.引导学生进行批评性思考，探讨诗歌中的隐喻和象征手法，培养学生的批判性思维。

第五环节：实践与拓展（15分钟）

1.让学生进行小组合作，创作一首以《雨霖铃》为灵感的诗歌。

2.邀请学生代表分享自己的创作成果，进行评价和欣赏。

第六环节：总结与反思（5分钟）

1.让学生总结本节课的收获和感悟，反思自己在诗歌鉴赏和创作方面的进步。

2.教师进行课堂小结，强调《雨霖铃》的艺术特色和价值，鼓励学生继续深入学习古典诗词。

课后作业：

1.让学生撰写一篇关于《雨霖铃》的鉴赏essay，深入分析诗歌的艺术特色和情感内涵。

2.推荐学生阅读其他唐代诗人的作品，加深对唐代诗歌的理解和欣赏。

教学反思：

本节课通过深入解析《雨霖铃》，引导学生体验诗歌的情感，感受诗歌的艺术魅力。同时，通过了解唐代诗歌背景和文化环境，帮助学生更好地理解诗歌的内涵和价值。在教学过程中，注重培养学生的审美鉴赏能力和批判性思维，提高学生的文学素养。在此基础上，通过实践与拓展环节，激发学生的创造力和想象力，培养学生的诗歌创作能力。总体来说，本节课实现了教学目标，取得了良好的教学效果。

知识点梳理

《雨霖铃》是唐代诗人柳宗元的作品，是必修4教材中的重要篇目。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.诗歌背景和文化环境：了解唐代诗歌的发展历程，掌握唐代诗歌的特点和风格。同时，了解《雨霖铃》创作的历史背景和作者的生活经历。

2.诗歌内容理解：通过阅读和分析，把握《雨霖铃》的主题思想、情节结构和人物形象。深入理解诗歌中的意象、情感和