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哲学的基本问题第一课第二框
学习目标壹什么是哲学的基本问题?贰理解和区分唯心主义和唯物主义
壹什么是哲学的基本问题?
“涌入佛门的年轻人”据同程数据显示2023年2月以来预定寺庙景区门票的人群中90后、00后占比接近50%,出售率同比增长310%网友戏称:在上班和上进之间,年轻人选择了上香在做题和作弊之间,年轻人选择了做法在求人和求已之间,年轻人选择了求佛。几十年的唯物主义教育,最后却教育成了唯心主义,想想这事儿,真够无厘头的。当前很多90后、00后的年轻人开始成为“寺庙热”的主力军。想一想神真的存在吗?它属于“思维”还是“存在”?为什么年轻人喜欢逛寺庙拜佛?
课堂延伸思维(意识):经验、观念、人脑对客观事物的反映。比如:思想、理念、感觉、设想、方针政策、计划方案、目标等。存在(物质):意识以外的一切事物,如:地球、生物、环境、国情、磁场等可见或不可见的不以人的意志为转移的客观实在。注意:“思维“和“存在”相搭配,“意识“和“物质”相搭配,不要混淆使用。
什么是哲学的基本问题一是思维与存在何者是本原的问题唯物主义:存在决定思维唯心主义:思维决定存在二是思维与存在有无同一性,即思维能否正确认识存在可知论:思维能正确认识存在不可知论:世界不可认识或不可彻底认识。划分唯物主义与唯心主义的唯一标准划分可知论与不可知论的唯一标准
哲学的基本问题(1)是人类遇到无法回避的基本问题;(2)是一切哲学不能回避、必须回答的问题。决定哲学基本性质和方向决定其它问题的回答为什么哲学基本问题是思维与存在的关系问题?
贰唯物主义和唯心主义
唯物主义和唯心主义唯物主义物质是本原,先有物质后有意识,物质决定意识。唯心主义意识是本原,物质依赖于意识,意识决定物质。一、根本分歧:物质和意识谁是本原
①天地合而万物生,阴阳接而变化起。②上帝七天创造世界。③心外无物。④形存而神存,形谢而神灭。⑤实事求是,求真务实。⑥人有多大胆,地有多大产。【判一判】下列观点体现了唯物主义还是唯心主义?唯物主义唯心主义唯心主义唯物主义唯物主义唯心主义有没有既认为物质是本原又认为意识是本原的哲学体系呢?
唯物主义和唯心主义二元论1.观点:思维与存在是平行的,都是世界的本原2.实质:偏于唯心主义。“一人骑二马”看着就得卡笛卡尔认为:世界的本源是意识和物质两个实体:物质实体的属性是广延即时间空间精神实体的属性是思想二者皆独立存在!笛卡尔“二元论”
我们一向当作真实可靠的感性知识是不可靠的。所有一切都是可以怀疑的,包括我的手是否真实存在。但当我们怀疑一切的时候,“我在怀疑”本身却是无可置疑的。我可以怀疑一切,但是我不能怀疑“我在怀疑”。因为我对“我在怀疑”的怀疑仍然是我在怀疑,因而它恰恰证实了我在怀疑(思想本身)的真实性。即我思故我在。另外请注意,我思故我在指我思即我在,这个我是精神实体,不是我的身体这个物质实体。思考只能证明精神实体在,不能证明外界物质实体在。证明精神实体的存在——“我思故我在”认可精神是本原——偏向唯心主义!那么,笛卡尔又是如何证明物质是本原呢?
证明人身体的存在:笛卡尔找到了大脑的松果腺,他说这个腺体产生心身交感,从而证明我的身体存在。证明物质实体的存在:因为精神实体和物质实体完全对立的,因此关于物质世界存在的观念不能是由我(思想实体)产生的,这一观念也必须来自上帝,上帝不会骗人。证明上帝存在,就可证明物质实体的存在。证明物质实体的存在松果腺发现问题没有,他想论证物质是本原,最后却还是偏向了什么观点?唯心主义可见,对物质和意识谁是本原这个问题的回答要么是唯物主义的,要么是唯心主义的二者必居其一,不存在第三个基本派别那么,唯物主义和唯心主义具体包括哪些形态呢?
唯物主义的基本形态03021.“水、火、木、金、土是世界的本原”——《尚书·洪范》2.“宇宙是所有机械地运动着的广延物体的总和”——英国·霍布斯3.“观念的东西不外是移入人的头脑并被人的头脑改造过的物质的东西而已”——马克思古代朴素唯物主义近代形而上学唯物主义辩证唯物主义议一议:上述观点的哲学立场有何共性?又有何不同?都认为物质是本原,都属于唯物主义;阅读教材P10页关于唯物主义三种基本形态的内容,找出不同。
唯物主义的基本形态唯物主义01古代朴素唯物主义03辩证唯物主义和历史唯物主义02近代形而上学唯物主义
唯物主义的基本形态——古代朴素唯物主义单击输入标题单击输入标题赫拉克利特,他认为,万物的本原是“火”,世界上一切都是由火构成的。泰勒认为“水”是万物的本原,万物皆从水中产生,最后又复归于水。特点:从某些具体物质形态说明世界的统一性,带有明显的朴素和直观色彩。
唯物主义的基本形态——近代形而上学唯物主义单击输入标题单击输入标题特点:把自然科学中不
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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