3.2 激素调节的过程教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1.docx

3.2激素调节的过程教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1，第3.2节“激素调节的过程”。该节内容主要介绍激素调节的基本概念、激素的种类、激素的作用机理和激素调节在人体生理活动中的作用。通过本节课的学习，学生应掌握激素调节的基本原理，了解不同激素的功能及其在维持人体内环境稳定中的作用。

本节课内容与日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。在设计课程时，要注重理论联系实际，通过实例分析，使学生更好地理解激素调节的过程。同时，要注重培养学生的观察能力、思考能力和动手实验能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等核心素养。通过学习，学生应能够：

1.生命观念：理解激素调节的基本概念，认识激素在维持人体内环境稳定中的重要作用，形成对人体生理活动的整体认识。

2.科学思维：掌握激素调节的过程，学会分析激素的作用机理，提高运用科学知识解决实际问题的能力。

3.科学探究：通过观察、实验等方法，探究激素调节的原理，培养学生的观察能力、实验设计和分析问题的能力。

4.科学态度：在学习过程中，培养学生积极探究、严谨治学的态度，增强对生物学知识的兴趣和责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应已掌握了细胞代谢、信号传导等基础知识，能理解激素是一种化学信号分子，对维持生命活动具有重要作用。此外，学生应了解人体主要的内分泌腺及其分泌的激素。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生对生物学具有较强的兴趣，尤其在人体生理学和生物化学方面。在学习能力方面，学生具备一定的观察、分析和实验操作能力。在学习风格上，学生偏好通过实验和实例来理解抽象的理论知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能对激素调节的过程、激素的作用机理以及不同激素的功能和作用范围感到难以理解。此外，学生可能对实验设计和数据分析存在困难，需要老师在教学过程中给予引导和帮助。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、生物模型、实验器材、实验室等。

2.课程平台：人教版（2019）选择性必修1教材、教学PPT、相关学术文章和研究报告等。

3.信息化资源：互联网资源（如学术期刊、教育网站等）、教学软件、视频资料等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、讨论法、实验法、小组合作法等。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过展示一段关于运动员使用激素药物的新闻报道，引发学生对激素调节的关注。

问题提出：运动员为什么要使用激素药物？激素在人体中起到什么作用？

学生回答：激素药物能增强运动员的体能，但同时也会对身体健康造成危害。激素在人体中起到调节生理活动的作用。

2.讲授新课（15分钟）

讲解激素调节的基本概念，介绍激素的种类、作用机理和激素调节在人体生理活动中的作用。

重点讲解：激素是如何传递信号的？激素如何影响靶细胞的代谢？

学生跟随老师一起总结：激素通过体液运输到达靶细胞，结合到特定的受体上，从而调节靶细胞的代谢活动。

3.师生互动环节（10分钟）

案例分析：以糖尿病为例，分析胰岛素的作用及其在血糖调节中的重要作用。

问题讨论：胰岛素是如何调节血糖水平的？糖尿病的原因是什么？如何治疗？

学生分组讨论，分享讨论成果，老师进行点评和指导。

4.实验环节（10分钟）

安排学生进行实验，观察激素对细胞的影响。

实验操作：学生分组进行实验操作，观察激素作用后细胞的变化。

数据记录：学生记录实验结果，分析激素对细胞的影响。

5.巩固练习（5分钟）

发放练习题，让学生巩固所学知识。

练习题包括选择题、填空题和简答题，涵盖本节课的主要内容。

6.课堂总结（5分钟）

老师引导学生回顾本节课所学内容，总结激素调节的过程和作用。

学生分享学习收获，提出疑问，老师进行解答。

7.课后作业（课后自主完成）

发放课后作业，要求学生在课后进一步巩固本节课所学知识。

课后作业包括实验报告、思考题和练习题，要求学生在课后完成。

总计用时：45分钟。

教学创新：在师生互动环节，采用分组讨论的方式，激发学生的思考和参与度，提高学生的合作能力。同时，通过实验环节，让学生亲身体验激素的作用，增强学生的实践操作能力。在教学过程中，注重引导学生主动探究，培养学生的科学思维和科学探究能力。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：