五年级语文上册第七单元备课思考.docx

五年级语文上册第七单元备课思考

21古诗词三首

【教什么】

1.会读“榆、畔、更、聒”4个生字，读准多音字“更”的读音；会写“孙、泊、愁、寺、榆、畔”这六个生字。

★2、有感情地朗读课文，借助注释理解句子的意思。背诵课文，默写《枫桥夜泊》。体会《长相思》中作者的思想感情，能和同学交流。

★3、体会诗词中静态描写和动态描写相结合的写作特色，想象诗句描绘的景象。

【空课怎么教】

一、学习《山居秋暝》，结合注释和有关资料，了解古诗内容，体会作者情感。

（一）了解题目的意思，简介作者

1.借助注释及关键字了解题目意思

2.了解作者和律诗

（二）朗读《山居秋暝》，读准字音，读出节奏

1.听录音，注意生字的字音

注意“暝”、“喧”、“浣”的字音

（三）借助注释，想象画面，疏通大意

1.梳理提炼诗中描写的景物

请大家再读一读古诗，找找这首古诗哪几句写景？（空山、新雨、明月、松、清泉、石、竹、浣女、莲、渔舟）

2.学习第1-4句，想象画面，静态描写和动态描写相结合的写作特色

（1）借助关键词，了解诗句的意思

师：这些景物构成了一幅怎样的画面呢？我们先来看前四句。

（2）想象画面，感受静态描写和动态描写相结合的写作特色

空旷的山间刚下过一场秋雨，我仿佛看到万物一新，林木茂密，银色的月光洒落在苍翠的松林间。我仿佛听到泉水在山石上淙淙的流淌声，感觉山林非常幽静。

（3）边想象画面，边朗读

3.学习第5-6句，理解大意，想象画面

（1）调整语序，理解诗意

竹林里传来喧笑声，那是一群洗衣的女子归来了。莲叶晃动，那是船顺流而下。

（2）根据诗句，想象画面，感受动静结合的描写方法

（3）理解“空山”的意思

空山并不是什么都没有的山，而是因为山中树木茂盛，掩盖了人们活动的痕迹，空山更能体现出这里的清幽和宁静。

4.学习第7-8句，体会诗人表达的情感

（1）了解诗句意思，体会情感

任凭春天的花草凋谢，山中秋景迷人，诗人愿意留居这里。说明他对山林生活非常向往，想要隐居在这里。

（2）补充“王孙自可留”的出处

师：“王孙自可留”原出自《楚辞·招隐士》“王孙兮归来，山中兮不可久留！”原意是贵族子弟出山入市，而王维却偏偏想留在山中。诗人王维晚年就隐居在蓝田辋川，过着半官半隐的悠闲生活。他选择与明月、青松、碧水、青莲等美好的事物为伴，选择洁身自好的山中隐居生活。

（3）边想象，边背诵

5、总结

师总结：这节课我们学习了《山居秋暝》。诗人王维为我们描绘了秋雨初晴后傍晚山中的自然风光和村民淳朴的生活画面，表现了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的心情。在学习这首诗时，我们先读准字音，读出节奏，再借助注释了解了诗句的意思，然后想象诗句描写的景象，进而体会诗人所要表达的情感。下节课我们将按照这样的方法学习另外两首古诗词。

二、学习《枫桥夜泊》，借助注释说说诗句的意思，想象画面，体会诗人表达的情感

（一）揭示诗题，理解意思

《枫桥夜泊》的作者是唐朝的张继，这是一首七言绝句。“泊”是多音字，在这里是停泊的意思，“枫桥”在今江苏苏州。诗题的意思是：夜晚，将船停泊在枫桥边。

（二）朗读古诗，读正确

（三）借助注释说说诗句的意思，想象画面

（三）体会诗人表达的情感

1.理解“霜满天”的意思

“霜满天”说明此时天气很冷，深夜刺骨的寒意从四面八方围向诗人停泊的小舟。

2.理解“江枫渔火对愁眠”的意思，体会诗人的心情

诗人面对江枫渔火心中充满愁绪，久久不能入睡。

3.对比两首古诗，感受诗人不同的情感

《枫桥夜泊》和《山居秋暝》这两首诗同样都是写秋天晚上的景色，因为诗人心境不同，看到的画面完全不同，诗人所表达的情感自然也不一样了。《枫桥夜泊》这首诗围绕一个愁字，写出了诗人夜半时分所见之景，表达诗人愁闷的心情，自己试着背诵这首诗吧！

三、学习《长相思》，结合注释和有关资料，了解古诗内容，体会作者情感。

（一）揭示课题，了解作者

长相思是词牌名，这首词属于双调，分为上下两阙，词的特点是句子长短不一。纳兰性德，清代满族词人。其文学成就以词为最，著有诗集《饮水词》。当时曾形成“家家争唱饮水词”的局面。

（二）读准字音，读通句子

“更”是多音字，在这里读一声。旧时一夜分五更，每更大约两小时。“聒”是耳字旁，指声音嘈杂，在这里指风雪声。注意上阕和下阕之间的停顿。

（三）学习上阙，理解意思，想象画面

师：词的上阙写“身向榆关那畔行”，下阕写“聒碎乡心梦不成”。诗人的身在何处，心又在哪里呢？我们先来看上阙。

1.想象画面，感受战士们行军的艰难

（1）理解“山一程，水一程”的意思

“山一程，水一程”，程就是路程的意思，榆关指的是山海关。“畔”的意思是边，那畔就是那边，这里指关外。“身向榆关那畔行”点明了大军行进的方向。这首词是纳兰性德作为康熙帝御前侍卫随驾出行时写下的一首词。

（2）联系生活实际，了解北京到山海