统编版 高中语文选择性必修上册 第12课 发现潜藏的逻辑谬误 课件3.pptxVIP

第12课发现潜藏的逻辑谬误;有一个残暴的国王，统治着一个奇怪的国家。这个残暴的国王颁布了一条奇怪的法令，所有从前线抓回来的俘虏都要回答这样一个问题：你来这里做什么？如果答的是真话，就得用火烧死，如果回答的是假话，就得绞死。看起来，任何俘虏都难逃噩运。

有一天前线送来了一个俘虏，执法官按照惯例问他：你来这里干什么？聪明的俘虏回答：……

执法官不好处理，只好上报国王裁决。国王冥思苦想了半天也没想出个办法，最后只好把这个俘虏放了。

;聪明的俘虏回答：我来这里是为了被绞死。;在我们的生活和学习中，逻辑无处不在。我们有必要学习一些逻辑知识，并学会运用逻辑解决实践问题。这节课我们先来学习第四单元的第一部分——“发现蕴藏的逻辑谬误”。;;

人们的思维是否正确，很大程度上取决于思维的逻辑形式是否正确的问题。如果思维形式违反了逻辑的基本规律，思维就会出现混乱，就不能正确地认识事物和准确地表达思想。而通过对逻辑的同一律、矛盾律、排中律和充足理由律的学习和把握，有助于我们发现一些潜在的逻辑谬误，进而尽可能避免在工作、学习和生活中出现一些不该出现的逻辑错误。

;同一律

《五环之歌》，“我把车子开上五环……我就是要上五环，啊，五环，你比四环多一环……”

同一律：在同一思维过程中，每个思想必然与其自身保持同一。

在同一个语言环境中，概念必须保持内容前后同一，不能偷换概念；话题必须前后一致，不能偷换话题。;一、偷换概念

我们在使用概念做出判断，或者运用判断进行推理的过程中如果违反同一律，把不同的概念当成同一个概念来使用，所犯的逻辑错误叫偷换概念。;二、偷换论题

在论证中违反同一律的要求，没有使论题保持始终如一，这种逻辑错误叫偷换论题。;在法国某地，一个耍戏法的人招揽观众:“快来快来，这里有拿破仑的头骨。”围观的一个人说：“奇怪，听说拿破仑的脑袋是很大的，这个头骨怎么和普通人的没有区别啊？”耍戏法的解释道:“没错。这是拿破仑小时候的??骨。”

矛盾律，也叫不矛盾律，指在同一思维过程中，两个互相矛盾的判断不能同真，必有一假；两个互相反对的判断，不能同真，但可以同假。;矛盾关系是指对立的两种情况，没有第三种情况存在，非此即彼，非彼即此。比如“这是正义战争”和“这是非正义战争”，“这是拿破仑的头骨”和“这不是拿破仑的头骨”这两个矛盾判断不能同真，必有一假。

反对关系是指在对立的两种情况之外，还存在其他情况，非此不一定彼，非彼不一定此。比如“这是红色”和“这是白色”“这是拿破仑成年时的头骨”和“这是拿破仑小时候的头骨”这两个反对判断不能同真，但可同假。;例1：在《拿来主义》一文中:鲁迅先生解释“拿来主义”——“运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”可是他转过身来以“大宅子”作比喻，说道——“且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的……首先是不管三七二十一，‘拿来’！”

康德说：“某物不可能同时是且不是。”;例2：2017年全国一卷第4题题干为“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

B、被困队员深陷绝境却调动起所有能量开门救助敲门人，送瓜人在被困队员生死关头奇迹般地出现，这都说明生命奇迹无法解释。

D、试验队被困队员与素不相识的送瓜人之间的故事，不仅令人感动，还揭示出一个朴素而有意味的人生道理：帮助别人，也是帮助自己。;例3：2017年全国一卷第2题C项“文章在论证中以大量篇幅阐述代际公平，彰显了立足未来的气候正义立场。”;排中律指在同一思维过程中两个相互矛盾的判断不能同假，必有一真。

例如：有人说《红楼梦》值得读，有人说不值得。两种意见我都不赞成。读，太花时间；不读，又有点可惜。;（1）排中律只是要求对于思维中两个互相矛盾的判断做出非此即彼的抉择，并不否认客观事物发展过程中的中间环节和第三种可能性。

例1：某国一位将军对于是否还击入侵之敌，做了如下分析：敌人太强大，我们不能打，打则损失太大；但也不能不打，不打则敌人将站稳脚跟。我们应介乎打与不打之间，避其锋锐，给以困扰，待敌出现破绽，再相机歼灭之。

;（2）排中律要求我们对问题做出明确的回答。要明确地回答问题，就必须先对问题进行分析，必须分析问题是怎样提出来的，问题的具体内容是什么等。对问题做了具体深入的分析之后，肯定或是否定，就可以明确下来了。而当人们对某一问题尚未进行全面而深入的了解的时候，对于是非问题不做二者选一的决断，既不肯定“是”，又不肯定“非”，也不违反排中律的要求。;