《学前心理学》课件 第十章 学前儿童的意志.pptx

第十章学前儿童的意志

CONTENTS意志的概述学前儿童的意志12目录

第一节意志的概述

这些人你认识吗？你了解他们的故事吗？意志

一、什么是意志（一）意志的概念意志是个体自觉地确定目的,并根据目的支配、调节自己的行动,克服面临的各种困难,达到预定目的的心理过程。例如：

（二）意志的基本特征1.明确的目的2.意识调节行动人的运动可分为不随意运动和随意运动两种。不随意运动是指无预定目的的、不受意识控制的、不由自主的运动,如手被针刺中会后缩等。随意运动是指有预定目的、受意识支配的运动,是实现意志行动的基础。如练舞蹈意志表现为人的意识对行动的自觉调节与控制。意识对行动的调节有两种基本表现:一是发动,二是制止。

3.克服困难意志对自身行为的调节和支配并不是轻而易举的,常会遇到各种外部或内部的困难。

练习:以下哪些有意志行为？1.我饿了，为此拿起桌上的面包吃了起来2.为了钢琴还课，早上5点钟起床就开始准备练琴3.爸爸要戒烟便天天拿糖吃来克服烟瘾4.上课的时候偷偷看小说5.中午在食堂吃饭学生们都要排很长的队伍才能吃到饭。

(三)意志与认识、情感的关系1、意志与认识过程意志是在认识过程的基础上产生的，意志对认识过程也有很大的反作用。意志是在认识过程的基础上产生的。意志对认识过程也有很大的影响。2、意志与情绪、情感情绪可以成为意志行为的动力，也可以阻碍干扰意志行为。意志对情绪有一定的控制作用。(化悲痛为力量)

二、意志行动的过程意志行动的过程分为两个阶段:确定决定阶段,包括动机冲突、确定行动的目的;执行决定阶段,包括行动方法、策略的选择和克服困难所做出的决定。

（一）确定决定阶段1、动机冲突人的意志行动是由一定动机引起的。动机是激起人去进行意志行动的直接心理和内部动力。动机是在需要的基础上产生的。人在同一时间内的需要是多种多样的。各种需要之间可能存在冲突。

一个人以同等程度的两个动机去躲避两个具有威胁性而又力图想躲避的事件或情境,而他又必须接受其一时,能避免其二。双避冲突?2th个体以同等程度的两个动机去追求两个有价值的目的,但又不能同时达到时,只能选择其中之一双趋冲突?1th一个人对同一目的同时产生两种动机:一方面,希望接近;另一方面,不得不回避。趋避冲突?4th在实际生活中,一个人有时会面对两个或两个以上的目的,而每一个目的又分别具有趋和避两个方面的作用。多重趋避冲突?3th（1）从形式上划分

(2)从内容上划分VS原则性动机冲突非原则性动机冲突

练习题：1.不喜欢学习的学生又怕处分。这种冲突是（）A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．多重趋避冲突2.“欲寄征衣君不回，不寄征衣君又寒，寄与不寄间，妾身千万难”。这种冲突是（）A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．多重趋避冲突3.“鱼和熊掌不可兼得”反映的心理冲突是（）A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．多重趋避冲突4.上课时间有精彩的电影，是放弃上课看电影还是认真上课放弃看电影？这种心理冲突是（）A．双避性动机冲突B．趋避性动机冲突C．非原则性动机冲突D．原则性动机冲突

2.确定目的个体通过动机冲突解决思想冲突后,便由优势动机决定行动,行动目的就能够确定下来。

（二）执行决定阶段1.行动方法和策略的选择2.克服困难所做出的决定

意志的果断性是指一个人面对复杂多变的情境时,善于明辨是非,迅速而合理地做出决定并执行的品质。果断性?2th意志的独立性是指一个人在行动中具有明确的目的,不屈从于周围人的压力,按照自己的信念、知识和行为方式行动的品质。独立性?1th意志的坚持性是指一个人能矢志不渝、坚持到底,遇到困难和挫折时能顽强乐观地面对和克服,不屈不挠地向既定目标前进的品质。坚持性?4th意志的自制性是指一个人善于控制和支配自己行动的品质。自制性?3th三、意志品质

练习题1．一位演员刚刚发生了不愉快的事情，但上台演戏时仍能谈笑风生，反映了其意志品质的（）A、自觉性B、果断性C、坚韧性D、自制性2．“前怕狼，后怕虎”,顾虑重重,这是意志品质()差的表现.A、自觉性B、果断性C、坚韧性D、自制性3．“水滴石穿”、“锲而不舍”体现的意志品质是（）A、自觉性B、果断性C、坚韧性D、自制性4．“前怕狼，后怕虎”,顾虑重重,这是意志品质()差的表现.A、自觉性B、果断性C、坚韧性D、自制性5．小学低年级学生要在家长的督促下