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小学英语精美论文-信息技术让小学英语课堂有

声有色有趣_通用版

作者：高丹

工作单位：长春市朝阳区慧达小学

[摘要]21世纪是网络信息时代,随着计算机应用的推广和多媒体技

术的发展，计算机多媒体辅助小学英语教学已成为必然趋势。本文旨在研

究如何在小学英语日常教学中充分发挥信息技术的数字化、网络化、智能

化和多媒体化的优势，探索信息技术与小学英语教学各种课程整合的现代

教学模式。

[关键词]小学英语日常教学模式信息技术整合

21世纪是网络信息时代，是以多媒体和网络技术为特征的信息技术发

展的时代。我国著名科学家钱学森曾对未来教育做了如此论述：〝未来教

育＝人脑＋电脑＋网络。〞〔«钱学森教授的科学预见»〔«黑龙江教育

研究»〕教育部基础教育司李连宁司长也在小学开设英语课程的决定与工

作部署中谈到，教育是面向未来的教育,现在的教育特别要把现代教育技术

运用到小学英语的教学过程中来。

由于现代信息技术的这些教学优势,以计算机多媒体为代表的信息技术

辅助英语教学已成为必然趋势。如何利用信息技术提升学生的英语语言能

力，如何充分利用多媒体和网络技术，改进原来的以教师讲授为主的单一

课堂教学模式,是摆在教育主管部门及众多一线英语教师面前的一个重要课

题。下面结合实践谈一下我的认识与做法。

【一】解读现代技术及特点

以多媒体为代表的现代信息技术一般包括以下几种媒体：〔1〕文字和

旁白(Textandnarration)；〔2〕图案和插画(Patternsandillustrations)；〔3〕

静态的照片(stillimage)；〔4〕图表和图形(Chartsandgraphs)；〔5〕视频

和动画(Videoandanimation)；〔6〕音乐和音响(MusicandSound)。多媒

体的最大特点是交互性和对信息具有集成处理的能力。它将计算机与表演

艺术结合起来，从而使得信息的获取与传递因戏剧效果的加入而更具感染

力和艺术性。

【二】现代信息技术与小学英语日常教学整合的优势

将信息技术整合到小学英语日常教学中，能充分发挥信息技术的数字

化、网络化、智能化和多媒体化的优势;能加速学生感知过程，促进认识深

化，加深理解;增强记忆和提高实际应用能力;使教学手段趋于全方位、多层

次;充分表达学生学习英语的主动性、独立性、协作精神和创新能力。而且

信息化所带来的学习环境能使学生容易进入情境和保持积极的学习状态，

并给学生提供更多自主学习和独立思维的时间和空间，让学生在良好的语

言环境和语言实践中，通过人机互动、生生互动，实现全方位、超时空的

情感交流，进一步培养协作精神。

【三】信息技术与小学英语日常教学模式的整合

(一)、信息技术的应用让单词教学更形象更生动。

«创造性思维理论»一文中指出：语言的形式结构假设不与表象结合

将不能表达任何思想，任何抽象的言语概念也是来自与具体事物的表象。

特别对于小学生,他们生活阅历浅，接触的事物不够广泛，比较缺乏形象思

维。因此，作为老师在教学最基础的英语单词时,要尽量使单词与表象相结

合以表达单词的意义。多媒体作为一个这样的工具,在单词课程上,对单词输

入,单词巩固和单词输出都可以起到至关重要的作用。

1、信息技术应用于单词输入环节

传统的单词教学老师只能依赖于单词卡片,教学挂图和录音机这些工

具,指导学生进行认读。而现在我们可以利用多媒体，将卡片上的内容,单词

读音用多媒体展现出来，一些较为抽象的东西也可以利用多媒体创设图文

并茂、声色俱全、生动逼真的教学环境，让学生进入角色，感受这种语言，

体会其中单词的含义。比如，展示一幅动态的飞机场起飞的图,就可以引导

学生观察图,并学习与之相关的单词:plane,clouds,car,balloons,kite.这就

构成了PEP4unit6A的内容,不知不觉学生就感知了语言，理解了单词的意

思。同时他们还能得到最真实、最纯正的发音。这样的展示有效的调动了

学生的积极性，也充分的表达的学习语言的真实性。

2、信息技术应用单词巩固环节

对于巩固这个单词教程必不可少的环节,信息技术的应用也能发挥不少

的作用:可以设计一些或者引进网上一些切实可行的游戏,或使用常用的游