1.1 物体是由大量分子组成的 教学设计-2023-2024学年高二下学期物理教科版（2019）选择性必修第三册.docx

1.1物体是由大量分子组成的教学设计-2023-2024学年高二下学期物理教科版（2019）选择性必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.1物体是由大量分子组成的教学设计-2023-2024学年高二下学期物理教科版（2019）选择性必修第三册

教材分析

本节课的教学内容选自2023-2024学年高二下学期物理教科版（2019）选择性必修第三册，主要涉及分子动理论的基本概念。学生通过学习将了解物体是由大量分子组成，分子间存在相互作用的引力和斥力，以及分子永不停息地做无规则运动等知识点。此部分内容是对学生已有知识的一次拓展和深化，为后续学习热力学打下基础。在设计课程时，要注重理论与实验相结合，通过生活中的实例让学生更好地理解和掌握分子动理论的基本观点。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，包括物理观念、科学思维、科学探究和科学态度四个方面。通过学习分子动理论的基本概念，使学生能够建立正确的物理观念，理解物体是由大量分子组成的，分子间存在相互作用的引力和斥力，以及分子永不停息地做无规则运动。同时，通过观察和分析生活中的实例，培养学生的科学思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。在教学过程中，鼓励学生积极参与讨论和实验，培养他们的科学探究能力。最后，通过学习分子动理论，使学生能够对物理学产生更大的兴趣和热情，形成积极科学态度。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）分子动理论的基本概念：物体是由大量分子组成，分子间存在相互作用的引力和斥力，分子永不停息地做无规则运动。

（2）分子间作用力的微观解释：分子间的引力和斥力是由电磁力产生的，它们同时存在，且随着分子间距离的增大而减小。

（3）分子运动与温度的关系：温度越高，分子的运动越剧烈，分子间的相互作用力越弱。

2.教学难点

（1）分子动理论的微观解释：学生难以理解分子间作用力的产生及其对物体性质的影响。

（2）分子运动与温度的关系：学生难以理解温度对分子运动的影响及其在实际生活中的应用。

（3）分子动理论在实际生活中的应用：学生难以将理论知识与生活实际相结合，从而无法更好地理解和运用分子动理论。

为突破上述难点，教师在教学中应举例讲解分子间作用力的微观解释，如通过液体表面张力的例子说明分子间的引力；通过固体和液体的稳定性说明分子间的斥力。同时，通过观察和分析生活中的实例，如气体膨胀、蒸发等现象，引导学生理解分子运动与温度的关系。此外，教师还应鼓励学生进行实验探究，将理论知识应用于实际生活中，从而更好地理解和掌握分子动理论。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验器材（如分子模型、温度计等）。

2.课程平台：学校教学平台，用于上传教学课件、作业和交流。

3.信息化资源：互联网上的相关教学视频、动画和论文，用于辅助教学和拓展学生视野。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、小组合作学习等，结合多种教学手段提高教学效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示一组图片，包括固体、液体和气体的微观结构，引导学生思考：“这些物质的微观结构有何不同？它们是由什么组成的？”

问题提出：教师提出问题：“同学们，你们认为物体是由什么组成的呢？”鼓励学生积极思考并回答。

学生回答：学生分享自己的观点，如原子、分子等。

教师总结：教师总结并提出本节课的主题：“今天我们将学习物体是由大量分子组成的基本理论。”

2.讲授新课（15分钟）

分子动理论的基本概念：教师讲解物体是由大量分子组成，分子间存在相互作用的引力和斥力，以及分子永不停息地做无规则运动。

分子间作用力的微观解释：教师通过液体表面张力的例子说明分子间的引力，通过固体和液体的稳定性说明分子间的斥力。

分子运动与温度的关系：教师讲解温度对分子运动的影响，温度越高，分子的运动越剧烈，分子间的相互作用力越弱。

3.巩固练习（5分钟）

练习题：教师布置一道练习题，要求学生计算分子间的引力和斥力。

学生解答：学生独立完成练习题，并与同桌相互讨论。

答案讲解：教师讲解正确答案，并解释分子间作用力的计算方法。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师针对本节课的内容提问，如“分子间作用力是如何影响物体性质的？”

学生回答：学生积极回答问题，分享自己的理解和观点。

教师点评：教师对学生的回答进行点评，并给予肯定和鼓励。

5.创新环节（5分钟）

实验探究：教师组织学生进行一个简单的实验，如观察气体膨胀现象，引导学生亲身体验分子运动与温度的关系。

学生观察：学生观察实验现象，并记录实验结果。

讨论交流：教师引导学生进行讨论，分享实验结果和感受。

6.总结环节（5分钟）

本节课主要学习了物体是由大量分