初一年级部新教师汇报课反思摘选（四）.doc

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在学习中进步

刘倩

?在期待与紧张的情绪中，我于周三上午第五节课在金龙11班完成了新进教师汇报课。本节课是牛津初中英语7A第八单元Fashion第一课时welcometotheunit部分。本节课要求学生掌握六种服装名词blouse,tie,shirt,skirt?shoes,trousers的音、形、意、性,了解并能谈论有关服装的简单用语。

?一开始，我阅读了很多相关的资料，并着手备课，但是在备课的过程中却遇到了不少难题。首先教案一篇一篇的出来，可却遭到一次又一次的否定，就在我灰心丧气的时候，张丽娜老师语重心长地找我谈了一次话，深深的触动了我，觉得自己并非无药可救，因为她相信我！于是怀着感激之情，重拾信心再次走进文本、解读文本，就这样一次又一次的解读，就会发现一次又一次的不同，一次又一次的获得灵感或感悟，每每豁然开朗时激动的心情总让不争气的泪花在眼眶里盈盈打转……每天就这样怀着一颗感恩的心不断地把教案不知疲倦的一遍又一遍地修改，即使备到午夜一两点仍不觉得累。是的，要问这是为什么？我只能回答这就是信任的力量！

?在每次的试教与修改教案的过程中，最累的就是张丽娜老师，她在繁多的课程中仍挤出时间，不畏烦累给予了我很多宝贵的意见。还有张俊娜老师和王法有老师，在整个过程中给予了我很大的帮助，特别是在教育细节上给予我指点。叫我怎能不感动？

?学校老师们这种团结一致、乐于助人，还有在学术上精益求精的精神深深让我为之感动。在此，我要对所有帮助过我的老师们诚挚地说声感谢！

?得到了同事们的大力帮助，使我这节课上得也比较顺利。在本节课中，我觉得有以下几点是上得比较好的：

?在warmingup部分，先让学生听一首英文歌曲clothingsong然后记下所听到的有关衣服的单词来复习旧知识并导入新课。轻松愉快的音乐旋律不仅可以营造出一种亲切欢乐的氛围并且可以激发学生兴趣，尽快把学生从母语思维尽快拉到英语思维中来，使学生既学习了英语语言，又使学生在熟悉的旋律中学到了新知。在本节课的过度环节为学生播放了一个时装秀的视频，直接刺激学生的感知，激活他们的求知欲，为情景创设做了很好的铺垫。在巩固所学词汇和句型方面，引用了一个搭配服装的小游戏，引起了学生极大的兴趣。先让学生动手做，再用目标语言语言表达出来，让学生在玩中乐，在乐中学。

?在展示重要语法点方面，我把疑问词+不定式这一重要的语法点设计成一个人物形象，以小故事的形式的展现给同学们，提醒学生注意观察并发现需要注意的表达方式，为后面的语言实践准备实用句型。这种让学生在轻松有趣的语境中发现新句型的教学方法，能有效地提高学生分析问题和解决问题的能力，调动了学生思维积极性，给学生提供了提高观察能力，分析能力和归纳总结能力的发展平台。

?在课堂展示环节，考虑到学生的学习程度及个性差异，我设计了分层展示环节。学生可以根据自己的具体情况，选择不同层次的测试题来展示自己。这样可以刺激了不同层次的学生学习的主动性，并能使各个层次的学生都得到发展，为学习新知识打下基础。

?综合这节课，结合研讨时各位老师的真诚点评，我认识到这节课还存在着以下一些不足的地方：一是由于紧张，语速过快，尤其是在新课导入时显得过于仓促，这无形间也是剥夺了学生思考和组织语言的时间；二是语句重复，并有口头禅。三是在课堂分层展示环节B部分，没有充分提问学生，让学生充分展示。在以后的教学中，学生能讲的,要尽量让学生讲;学生能动的,要尽量让学生动起来。

?通过本课的教学，我深有感触。首先，教学永远是一门无止境的艺术，我在“导学自主”教学的实践道路上还要走的再努力些。再者，无论怎样构思教学，总有需要我们进一步改进的地方，因此备好课绝不是一句空话，它需要我们充分了解教材、了解学生，需要我们踏踏实实地考虑好每一个环节，这样每一节课堂才会是高效率的，才能真正做到向课堂要质量、向环节要质量、向态度要质量。