2.4 自由落体运动 教学设计-2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册.docx

2.4自由落体运动教学设计-2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.4自由落体运动教学设计-2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册的第三章第二节“自由落体运动”。本节课的主要内容包括：

1.自由落体运动的定义：物体在重力作用下，从静止开始沿直线运动的过程。

2.自由落体运动的特点：初速度为零，加速度为g（重力加速度，约等于9.8m/s2）。

3.自由落体运动的公式：s=1/2*g*t2（位移公式），v=g*t（速度公式），h=v*t-1/2*g*t2（高度公式）。

4.自由落体运动的应用：通过自由落体运动的公式，可以计算物体在空中的运动情况，如落地时间、落地速度、最大高度等。

在本节课中，学生将学习自由落体运动的定义、特点和公式，并通过实际例题了解自由落体运动在实际生活中的应用。通过本节课的学习，学生应掌握自由落体运动的基本概念和计算方法，为后续学习更复杂的物理运动打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，具体包括：

1.科学思维：通过学习自由落体运动的定义、特点和公式，培养学生运用科学思维分析、解决物理问题的能力。

2.科学探究：引导学生观察和分析实际生活中的自由落体现象，培养学生进行科学探究的能力。

3.科学态度与价值观：通过学习自由落体运动，使学生认识到物理知识在生活中的重要性，培养学生的科学态度和价值观。

4.科学交流：鼓励学生在课堂上积极发言，与同学交流学习心得，提高学生的科学交流能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习自由落体运动之前，学生应该已经掌握了初中物理中的运动和力的基本概念，如速度、加速度、位移等。同时，学生应该了解重力的基本概念，能够计算物体在重力作用下的受力情况。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对物理学科的兴趣各异，有的学生对理论推导感兴趣，有的学生则更喜欢通过实验和实践来学习。在学习自由落体运动时，学生需要具有一定的数学基础和逻辑思维能力，能够理解和运用自由落体运动的公式。此外，学生应具备观察和分析实际问题的能力，能够将所学知识应用于生活实际。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习自由落体运动时，学生可能对公式的理解和运用存在困难，尤其是对位移公式、速度公式和高度公式的理解。此外，学生可能对自由落体运动在实际生活中的应用感到困惑，不知道如何将所学知识与实际问题相结合。针对这些困难和挑战，教师应提供清晰的讲解和示例，引导学生进行实际操作和练习，以帮助学生更好地理解和运用自由落体运动的知识。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法为主，结合讨论法和实验法进行教学。讲授法有助于学生系统地掌握自由落体运动的基本概念和公式；讨论法有助于学生深入理解自由落体运动的实质和应用；实验法能够让学生直观地观察和体验自由落体运动的现象，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：在讲授自由落体运动的基本概念和公式后，组织学生进行小组讨论，让学生分享对自由落体运动的理解和看法。接着，安排学生进行实验，观察不同高度下物体落地的时间，引导学生运用自由落体运动的公式进行分析。此外，还可以设计一些实际问题情境，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，可以利用多媒体课件展示自由落体运动的现象和实验过程，增强学生的直观感受；同时，利用网络资源提供一些有关自由落体运动的实际案例，让学生进行案例分析，提高学生的综合分析能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段跳伞运动员从高空跳下的视频，让学生观察并思考以下问题：

1.运动员在空中是如何运动的？

2.运动员在空中的运动是否受到重力的影响？

学生回答问题后，教师总结并引出本节课的主题——自由落体运动。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕自由落体运动的定义、特点和公式进行讲解，重点解释自由落体运动的实质和应用。讲解过程中，结合实验现象和实际案例，帮助学生理解和掌握新知识。

讲解完毕后，教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对自由落体运动的理解和看法。

3.巩固练习（10分钟）

教师提出几个关于自由落体运动的问题，让学生进行练习。问题包括：

1.一名运动员从高度为H的位置跳下，求他落地所需的时间。

2.一名运动员从高度为H的位置跳下，求他落地时的速度。

3.一名运动员从高度