09高考英语听力标准训练(9)(教学设计)2025版高考听力标准训练(基础篇).docx

09高考英语听力标准训练(9)(教学设计)2025版高考听力标准训练(基础篇)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2025版高考英语听力标准训练(9)(基础篇)

2.教学年级和班级：高三年级英语一班

3.授课时间：2023年5月15日星期一第3节课

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.听力技能目标：通过本节课的训练，使学生能够熟练运用基本的听力技巧，提高听力理解能力，尤其是对于长对话和短文理解的能力。

2.语言知识目标：掌握常见的听力场景词汇，如旅游、购物、医疗等，并能够运用这些词汇进行简单的听力交流。

3.情感态度目标：培养学生对英语听力的兴趣，增强自信心，培养合作精神。

三、教学过程

1.热身活动(5分钟)：让学生听一段英语歌曲，活跃课堂气氛，然后用简单的英语进行日常交流，如问候、介绍等，以此激发学生的英语学习兴趣。

2.听力训练(20分钟)：让学生听一段与旅游相关的长对话，要求学生在听的过程中注意抓住关键信息，如人物、地点、时间等。听完后，让学生进行简要的口头复述，以检验其听力理解能力。

3.听力技巧讲解(10分钟)：讲解听力技巧，如如何抓住关键词、如何根据上下文进行推断等，并通过例题进行演示。

4.听力练习(5分钟)：让学生听一段与购物相关的短文，要求学生在听的过程中注意抓住主要信息，如商品名称、价格、数量等。听完后，让学生完成相关的练习题，以检验其听力理解能力。

5.总结与反馈(5分钟)：对学生的听力表现进行评价，指出其优点和需要改进的地方，并鼓励学生继续努力。

四、教学资源

1.英语听力材料：旅游、购物等相关场景的听力材料。

2.多媒体教学设备：电脑、投影仪等。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，如发言、回答问题等。

2.听力练习完成情况：检查学生完成听力练习的情况，如答案的正确性、解题速度等。

3.课后反馈：听取学生的课后反馈，了解他们对课堂内容的理解和掌握程度。

核心素养目标

1.语言能力：通过听力训练，提高学生的英语听力理解能力，使其能够在不同的语境中理解和使用英语。

2.文化意识：通过听力材料的学习，使学生了解西方的旅游、购物等文化习俗，增强对文化差异的敏感性。

3.思维品质：通过听力技巧的讲解和练习，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够有效地分析和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生的自主学习能力和团队合作能力，使其能够独立地获取和处理信息，与他人共同完成任务。

重点难点及解决办法

1.重点：听力材料的听力技巧和听力理解能力的培养。

解决办法：通过听力材料的分析和讲解，让学生了解并掌握基本的听力技巧，如抓住关键词、根据上下文进行推断等。同时，通过反复的听力练习，提高学生的听力理解能力。

2.难点：对文化差异的理解和敏感性的培养。

解决办法：通过听力材料的文化背景介绍，让学生了解西方的旅游、购物等文化习俗，增强其对文化差异的敏感性。同时，鼓励学生在课后进行相关的文化阅读，加深对西方文化的理解。

3.突破策略：针对不同学生的学习风格和能力水平，设计不同难度的听力练习，以满足不同学生的学习需求。同时，通过小组合作学习，让学生在讨论和交流中共同解决问题，提高学习效果。

教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：本节课通过角色扮演、听力练习和小组讨论等教学活动，让学生在实际语境中运用英语，提高其语言能力和团队合作能力。角色扮演活动让学生模拟旅游、购物等场景，进行听力交流；听力练习让学生完成相关的听力任务，提高其听力理解能力；小组讨论让学生共同解决问题，培养其批判性思维和团队合作能力。

3.确定教学媒体使用：本节课使用多媒体教学设备，如电脑、投影仪等，展示听力材料和文化背景介绍，方便学生观看和理解。同时，利用网络资源，为学生提供更多的听力材料和相关信息，拓宽其视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅游购物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道旅游购物是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于旅游购物的图片或视频片段，让学生初步感受旅游购物的魅力或特点。

简短介绍旅游购物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.旅游购物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅游购物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解旅游购物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍旅游购物的主要组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.旅游购物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅游购物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的旅游购物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解旅游购物的多样性或复杂性。

引导