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八年级科学全套课时练习上册的表面。

3.水尽管只占总水量的，但水体的种类却非常多，与人类的关系

篇一：八年级科学全套课时练习上册-浙教版[全套]

也十分密切，为我们提供了几乎全部的生活和生产用水。

第一章生活中的水(23课时)

4.地球上各种状态的水，在温度等条件的改变下，会发生变化，

第1课时

因此地球上各种水体是相互联系的。

1.1水在哪里

[讨论]你能用学过的知识来证明我们周围的空气中也有水吗?

学习目标

[答]可以利用水蒸气遇冷能液化成液态水的知识来回答。例如，在

1.知道地球上主要水体的名称和分布，并能描述水体之间联系的途径。

夏天，当我们从冰箱里拿出一瓶饮料，刚拿出时，瓶子外面是干而冷

2.通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。

的，过一会儿，瓶子外壁会有水珠出现，这些水珠就是空气中的水蒸

3.通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学生树立保护水

气遇冷液化而成的，从而可以证明空气中存在着水蒸气。

源、节约用水的观念。课堂学习设计

二、水的重要性

[科学探究]

1.水是生物生存所需的最基本物质之一。人和所有的动植物都需

一、地球上水的组成和分布

要水。如果生物体内缺水到一定程度，生命就会停止。

1.地球上的水主要以态形式存在。

2.水和生命的关系。

2水是地球水的主体，约占地球总水量的。它覆盖了地球大约71％

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(1)水是地球生命有机体的组成之一。的水分，并且通过嗅觉系统可以在数千米以外

人体中含水量占人体总重的以上，一般动物含水量占体重的，其“闻到”水源。

中水母占98％，草本植物中约占70％～85％。三、水的循环

(2)水参与地球生物体的活动过程，即生物的界条件之一就是要有1.阅读p.5水的循环图。

充足水分。2.水循环的涵义:在太阳光的照射下，地球上的水体、土壤和植

(3)长期生存在不同水分条件下的生命体，为了适应当地水分供给特点，物叶面的水分通过蒸发和蒸腾进入大气。

往往会形成特定的行为特点和生理结构特点。例如生活在沙漠地区的仙通过气流被输送到其他地方，在一定条件下，水汽遇冷凝结成云而降

人掌，为了得到并保证充足的水分，茎、叶的形态都发生了变化，能有