60 第三部分 河北省石家庄二中等四校高二期末联考(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇).docx

60第三部分河北省石家庄二中等四校高二期末联考(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中英语听力Ⅱ（高二强化篇）

2.教学年级和班级：高二（1）班

3.授课时间：2025年4月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过听力材料的聆听与理解，提升学生的英语听力技能，增强英语语言的应用能力。

2.文化意识：通过听力材料中的文化元素，培养学生对不同文化的理解与尊重，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过听力材料的分析与思考，培养学生逻辑思维、批判思维和创新思维的能力。

4.学习能力：通过听力材料的自主学习与协作学习，培养学生自主探索、合作交流的学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.提高学生的听力理解能力，能准确获取听力材料中的关键信息。

2.培养学生的语音辨识能力，能辨别出不同音素的发音差异。

3.增强学生的词汇运用能力，能正确运用所学词汇描述事物或表达观点。

难点：

1.对听力材料中长难句的理解和分析。

2.听力材料中出现的生僻词汇和短语的理解。

3.不同文化背景下的交际用语和表达方式的理解。

解决办法：

1.针对重点，教师可选取具有代表性的听力材料进行详细讲解，引导学生分析句子结构，归纳总结关键信息。

2.对于难点，教师可提前为学生提供相关词汇和短语的解释，减轻学生在听力过程中的负担。

3.教师可利用多媒体教学资源，如视频、音频等，展示不同文化背景下的交际场景，提高学生对文化差异的敏感度。

4.针对学生的个性化问题，教师可进行一对一辅导，针对性地帮助学生解决问题。

5.鼓励学生进行课外听力练习，提高学生的自主学习能力和听力水平。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中英语听力Ⅱ（高二强化篇）》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的听力练习题、答案解析、口语表达素材等。

3.多媒体资源：收集相关主题的英语听力视频、音频素材，以及图文并茂的PPT资料。

4.教室布置：将教室座位分成若干小组，便于学生进行小组讨论和互动交流。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师播放一段英文歌曲，让学生边听边跟着节奏摇摆，以此放松学生的身心，激发学习兴趣。

问题提出：教师引导学生思考：“歌曲中表达了哪些情感？请用英语表达出来。”

学生回答：学生分享自己的感受，尝试用英语表达。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：教师讲解本节课的主要内容，包括听力材料的类型、特点以及如何有效地进行听力训练。

教学方法：采用PPT展示、讲解、示范等方式进行教学。

学生参与：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

3.听力练习（10分钟）

练习内容：教师发放听力练习题，学生独立完成。

练习方式：学生听听力材料，并根据所听内容完成题目。

教师指导：教师巡视课堂，针对学生遇到的问题进行个别指导。

4.小组讨论（5分钟）

讨论主题：学生分组讨论听力练习中的难题和困惑。

讨论方式：学生相互交流，共同解决问题。

教师参与：教师加入各个小组，引导学生讨论，解答疑问。

5.课堂提问（5分钟）

提问内容：教师针对本节课的重点内容进行提问。

提问方式：教师随机抽取学生回答问题。

学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

6.总结与拓展（5分钟）

教学内容：教师对本节课的主要内容进行总结，并提出拓展性问题。

教学方法：采用问答、讨论等方式进行教学。

学生参与：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

7.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调重点知识点。

学生自主总结：学生根据自己的学习情况，进行自我总结。

教学创新：在小组讨论环节，教师引入角色扮演活动，让学生模拟真实场景，进行听力练习。

教学双边互动：教师与学生充分互动，关注学生的学习需求，针对性地进行教学指导。

教学重难点解决：针对听力材料中的长难句和生僻词汇，教师在讲解环节进行详细解析，帮助学生理解。

核心素养能力提升：通过听力练习和小组讨论，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

学生学习效果

1.听力技能提升：学生能够更加准确地理解和获取听力材料中的关键信息，提高听力理解的准确性和速度。

2.语音辨识能力增强：学生能够辨别出不同音素的发音差异，并对常见的语音现象有更深入的理解。

3.词汇运用能力加强：学生能够正确运用所学词汇描述事物或表达观点，提高英语语言的表达能力。

4.文化意识培养：学生对不同文化背景下的交际用语和表达方式有更深入的理解，提高跨文化交际的能力。

5.思维品质提升：学生在听力材料的分析与思考过程中，能够培养逻辑思维、批判思维和创新思维的能力。

6.学