Unit 10 Lesson 1 How Closely Connected Are We 教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册.docx

Unit10Lesson1HowCloselyConnectedAreWe教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit10Lesson1HowCloselyConnectedAreWe教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册

教材分析

“Unit10Lesson1HowCloselyConnectedAreWe”是2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册的开篇单元。本课以探讨人与自然、人与社会的关系为主题，通过引入全球化背景下的各种现象，引发学生对人与周围世界联系的思考。课文内容涉及实际生活中的多个方面，如科技发展、环境保护和文化交流，旨在提高学生的跨文化交流能力。

本课与现实生活紧密相连，旨在培养学生获取和处理信息、分析问题和解决问题的能力。通过本课的学习，学生能够掌握相关的语言知识，提升英语听说读写技能，特别是听力和阅读能力的培养。

本章内容深度适中，适合高中阶段的学生。课程设计上应注重启发学生思考，鼓励他们主动探索和讨论。通过小组合作、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和跨文化交流能力。

核心素养目标

本课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“Unit10Lesson1HowCloselyConnectedAreWe”，学生将提升听、说、读、写的综合语言运用能力，能在真实的语言环境中准确、得体地进行交流。同时，学生将增强对不同文化的理解，培养跨文化交流的能力，感知不同文化间的差异。通过分析课文中的各种现象，学生将提升思维的批判性和创造性，能够独立思考，形成自己的见解。最后，通过自主学习、合作学习等学习方式，学生将提高学习英语的积极性和主动性，培养有效的学习策略。

重点难点及解决办法

本课的重点是学生能够掌握并运用新词汇和短语，如globalization,environmentalprotection,culturalexchange,以及相关的表达方式，如Howcloselyconnectedarewe?和Theworldisbecomingmoreandmoreconnected.。同时，学生需要能够理解并分析文章中的观点和论据，以及能够运用批判性思维对文章内容进行评价。

为了解决这些难点，我将采取以下策略：

1.针对词汇和短语的学习，我将组织学生进行词汇游戏和小组竞赛，激发学生的学习兴趣，并帮助他们记忆和理解新词汇。

2.对于文章观点和论据的理解，我将引导学生进行小组讨论和角色扮演，让他们通过互动和思考来深入理解文章的内容和作者的观点。

3.对于批判性思维的培养，我将鼓励学生提出自己的看法和观点，并通过小组合作的方式，让他们学会分析和评估不同的观点和论据。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括课文、练习册和相关阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，提前准备好实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够顺利进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以提供合适的学习空间和环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括课文、PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本课主题“HowCloselyConnectedAreWe”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本课主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于全球化连接的实际案例或视频，引出本课主题