九年级历史下册 第二单元 第3课《科学的长足发展》教案1 华东师大版.docx

九年级历史下册第二单元第3课《科学的长足发展》教案1华东师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：九年级历史下册第二单元第3课《科学的长足发展》

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解科学发展的历史背景和重要意义，培养对科学的认识和理解能力。

2.掌握科学的重要发现和发明，提高对科学知识的掌握和运用能力。

3.培养学生的批判性思维和分析问题的能力，能够对科学发展进行评价和思考。

4.培养学生的团队合作和沟通能力，能够与他人合作解决问题。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于科学的发展历程有一定的了解。他们在知识层面上，对于科学的重要发现和发明有一定的认识，但可能缺乏深入的理解和分析能力。在能力层面上，学生已经具备了一定的阅读和理解能力，但批判性思维和分析问题的能力还有待提高。在素质方面，学生需要培养对科学的兴趣和热情，以及对科学发展的价值观和责任感。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、缺乏自主学习等问题，这可能对课程学习产生一定的影响。因此，在教学过程中，需要关注学生的学习状态，引导他们积极参与课堂讨论，激发他们对科学的兴趣，并培养他们的自主学习能力。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级历史下册教材，以及本节课所需的学习资料。

2.辅助材料：收集与科学发展的历史背景相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解科学发展的重要发现和发明。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够顺利进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生能够在讨论中互相交流，培养团队合作和沟通能力。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们来学习九年级历史下册第二单元的第3课《科学的长足发展》。希望大家能够通过本节课的学习，更深入地了解科学的发展历程和重要意义。

2.自主学习（5分钟）

请大家翻开教材，阅读第3课的内容，了解科学发展的历史背景和重要发现。在这个过程中，大家要注意理解科学家们的研究精神和方法，以及他们对人类社会的贡献。

3.课堂讲解（20分钟）

根据教材内容，本节课我们将重点讲解科学发展的四个方面：物理学的进步、化学的发展、生物学的突破以及现代科技的诞生。

首先，我们来看物理学的进步。在这个过程中，像伽利略、牛顿、爱因斯坦等伟大的科学家，他们的研究和发现为物理学的发展做出了巨大贡献。请大家注意，这些科学家是如何通过观察、实验和思考，逐渐揭示出自然界的规律的。

然后，我们来看生物学的突破。生物学作为一门研究生命现象和生命规律的科学，对于人类对生命的认识和理解具有重要意义。在这个过程中，我们要关注生物学家们是如何通过观察和实验，逐渐揭示出生命的奥秘的。

最后，我们来看现代科技的诞生。现代科技的发展，特别是计算机、互联网、人工智能等技术的出现，极大地改变了人类的生活方式和社会面貌。在这个过程中，我们要关注科技工作者们是如何通过创新和努力，将科技发展成为推动社会进步的重要力量。

4.课堂讨论（10分钟）

现在，请同学们分成小组，讨论一下本节课我们所学的科学发展的四个方面，以及科学家们的研究精神和方法。每个小组选择一个方面，进行汇报和分享。

5.总结与反思（5分钟）

6.课后作业（布置作业）

请大家结合本节课所学内容，完成课后作业。作业包括：总结本节课所学的科学发展的四个方面，以及你对科学家们的研究精神和方法的感悟。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）物理学进步：牛顿的万有引力定律、伽利略的摆钟实验、爱因斯坦的相对论等。

（2）化学发展：道尔顿的原子论、门捷列夫的元素周期表、居里夫人的镭元素发现等。

（3）生物学突破：达尔文的物种起源、爱因斯坦的基因论、Crick和沃森的DNA双螺旋结构发现等。

（4）现代科技诞生：计算机科学、互联网技术、人工智能、航天技术等。

2.拓展建议

（1）物理学进步：组织学生进行科学实验，让学生亲身体验科学的魅力，培养学生的观察能力和实验操作能力。

（2）化学发展：邀请化学家或化学老师进行讲座，分享化学研究的前沿动态，激发学生对化学的兴趣。

（3）生物学突破：组织学生参观生物实验室或植物园，让学生近距离接触生物标本，了解生物学研究的方法和过程。

（4）现代科技诞生：开展科技作品制作比赛，鼓励学生运用所学的科技知识，培养学生的创新能力和实践能力。

此外，还可以引导学生阅读与科学发展相关的书籍、观看纪录片、参加科普展览等活动，丰富学生的科学知识，提高学