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普通高中语文学科基地建设的研究

普通高中语文学科基地建设的研究旨在探讨如何整合学校

的教学研究力量，形成群体优势、规模优势，提高语文教师的

教研水平和整体竞争能力，从而促进语文课堂教学模式改革并

逐步提升语文教学质量。语文学科基地建设是一项复杂的系统

工程，需要各个环节密切配合，并深入挖掘本校的特色文化资

源。这也是语文学科基地建设的重点与难点所在。

早在本世纪90年代，我国江苏启东地区就开始探索和实

践语文学科基地建设。XXX、XXX的《充分发挥高中语文学

科基地的作用》总结了启东地区高中语文学科基地建设的成果，

指出语文学科基地是提高课堂教学效率的实验基地，是青年教

师业务培训的服务中心，是承担学科资料建设的主体工程。此

后，形成了以专家名师为核心主持人的语文学科基地建设形式。

近年来，普通高中语文学科基地建设在浙江省蓬勃开展，

并取得了丰硕的成果。浙江省设立了首批四所高中语文学科基

地建设示范校，其中嘉兴市的XXX的语文学科基地历经10

年的建设，积累了大量的理论与实践的经验，学科基地建设形

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成了较为完备的体系，很多先进的做法值得参考与借鉴。此外，

XXX也在语文学科基地建设方面取得了一定的成绩。高中语

文学科基地建设已成为新课程改革背景下的大势所趋，成为促

进语文学科再发展并形成鲜明的学校语文教学特色的重要依托。

为了促进语文学科的教研与教学向更高的水平发展，语文

学科基地建设的主要目的是紧密围绕“语文教学”这一主题，不

断提升教师的教学水平以及不断提升学生的语文素养。本课题

主要研究内容包括以下六个方面：

1.在已有对语文课堂教学模式探索的基础上进一步整合各

种资源，不断深化语文课堂教学改革，逐渐摸索出适合校情和

学情的语文课堂教学模式。

2.进一步完善各级教研体制，真正实现以研促教，并打造

一支肯钻研的专家型语文教师队伍。

3.发挥语文学科优势，为学校创设具有浓郁书香氛围和人

文氛围的教育教学环境。

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4.在已有基础上，系统而科学地开设符合本校实际并贴近

学生研究和生活的语文校本课程。

5.完善网站建设，原创及整理具有我校特色的语文资源库，

并通过同屏互动课堂的等形式实现与其他学校的资源共享与交

流，进一步扩大学校语文学科的影响力。

6.在名师工作室的引领下，打造一支优秀的语文教师队伍。

已有基础及预期成果包括以下六个方面：

1.语文课堂教学模式的探索取得阶段性成果。在学校打造

“自主合作探究式研究”课堂先进教育理念的指引下，语文学科

先后遵循“自主研究课堂一课两案五环节”教学模式和“导案自

学五环节”教学模式，改变传统“灌输式”“填鸭式”教学方法，

变之以“引领启发，合作探究”为标志的教学行为方式，引导学

生改变“接受式”研究方式，变之以“自主合作探究”为特点的研

究方式，学生能力和语文成绩获得极大提升。

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2.语文学科教研工作形式多样，效果显著。本着以研促教

的理念，进一步完善备课组集体备课制度，形成了具有我校特

色的教案与学案。同时注重对高考试题的纵深分析，并结合参

加高考阅卷教师的感悟与体会制定具有针对性和实效性的下一

年度高三复备考方