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《肥皂泡》教学反思

《肥皂泡》，是一篇非常贴近学生生活而又高于学生生活的文章，

文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深邃精美。童年冰心吹肥皂泡，

不但吹出了快乐，吹出了情趣，还吹出了梦想，寄托了对美好生活的

向往。学习这篇文章，除了感受文章中语言文字的美，还应体会作者

的情感和态度，根据本课教学重难点，该教学设计主要突出了以下几

点：

一、创设情境，拉近学生与文本的距离。《肥皂泡》不仅介绍了

吹肥皂泡游戏的方法和过程，还把吹肥皂泡的美好心情写了出来。因

此，学习本文除了感受语言文字的美，还应体会作者的情感和态度。

为此，课前播放了人们娱乐休闲的录像，创设了一个快乐自由的情境，

拉近学生与文本的距离，为更好地理解课文奠定较好基础。

二、亲身实践，切实感受语言文字的精美。课中，特安排了吹

肥皂泡的实践活动，既让学生对吹的动作有了更深的体会，又为理解

下文描写肥皂泡的美丽作了铺垫，让学生把语言文字和感性体验结合

起来，减缓了理解的坡度，以更好地体会作者文笔的细腻与精美。

三、拓展想像，培养学生丰富想像力。肥皂泡给孩子们带来梦

幻般的感觉，教学中不仅要留意作者的美好想像，还要挖掘省略号可

能隐含的内容，引导学生开展丰富的想像，让学生更加深刻地领会作

者的心情。

四、以读为本，深刻体会作者情感和态度。借助读加深词句理

解，借助读升华情感，借助读体会意境，通过让学生读进入梦幻般的

泡泡世界，也把听者带到意境中去。

五、学练结合，促使阅读教学综合高效。课后布置学生再玩吹

肥皂泡，把自己所看、所想记录下来，以通过小练笔使生活体验与情

感体验互相交融，更好掌握文章表达方法的学习与运用，切实提高学

生读写结合的运用能力。

《两个铁球同时着地》教学反思

这篇课文的难点在于理解伽利略的想法，学习他善于思考的好

品质。《新课标》强调倡导自主，合作，探究的学习方式，事先我也

以学生的角度，曾绞尽脑汁地想，也曾请教过教学经验丰富的教师，

得出要理解这段话所采用的方法不外乎两种：１、画图法。２、抓

住关键词。

没想到在交流汇报时，不经意的我看到学生思维迸发出创新的火

花，学生竟告诉我，他们小组采用列算式来理解：（１０＋１）＞１

０快；１０－１＜１０慢，这样的理解也让我看到了学科间的知识是

相通的，这是语数学科间多么巧妙的结合啊！他们在讲述过程是那样

的有条不紊，句句在理，这真是一个意想不到的收获。更惊奇的喜悦

还在后头，黄丹丹同学告诉我：“我觉得伽利略的思考过程太复杂了，

只要这样理解既简单又明了，同时从高处落下，１０磅重的先着地，

速度是１磅重的１０倍，那么当１０磅重铁球落地时，１磅重的铁球

还悬在半空中，这显然是不可能。可见亚里士多德说的这句话是错

的。”这种理解是那样的通俗易懂，让我难以置信，此时此刻我深深

的领悟到了前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“真正的学校应当是一

个积极思考的王国。”“让孩子生活在思考的世界里──这才是应当

在学生面前展示的生活中的最美好的事物。”

另外，本课教学时，渗透给学生善于思考质疑、挑战权威的品

质也是本文的一个教学点，这对他们一生都会受益的。

《别踩了这朵花》是冰心老人满怀爱心的一篇佳作，她对自然万

物中的一个十分微小的生命，付出了一片挚爱深情，着实让读者怦然

心动。

围绕这一情感主线，我抓住小黄花的成长经历和文末冰心奶奶的

心思，这两个内容，引导学生和冰心奶奶进行文本与心灵的对话，取

得了很好的教学效果。例如：在冰心奶奶的心目中，这是一朵怎样的

小黄花？这朵小黄花和你们有什么相同的地方？想象一下，小黄花还

会得到哪些事物的关爱和照顾？他会对这些爱它的人说些什么？小

黄花还会遇到哪些困难？它会如何应对？感受了小黄花的成长历程，

你想对它说些什么？„„在这一连串的问题情境的设置中，孩子们不

断联系自身身托中的经历和感受，感悟到小黄花和他们一样，是有人

疼爱、是有独立的意识的生命，因此应该得到人类的珍爱。这一环节

问题明确、简洁、有生发力，较在以前的是个教学中的过多斟酌字句

而言，我的这种教学方式更适用于中年级的孩子们。

这节课总体来说非常成功，但教学方法的单一，却始终让我头痛

和不解。怎样让语文诗歌教学，既生动灵活又扎实有效，是我目前最

急需解决的难题，希望能得到有经验老师的指导和引领！

《只拣儿童多处行》教学