概念图在语文教学中的应用幻灯片.pptx

;;什么是概念图？;概念图与思维导图的联系与区别;;概念图与思维导图的联系与区别;;活动1：头脑风暴;概念图的功能;;概念图在语文学科中的应用;概念图的教师应用;概念图的学生应用;活动2：讨论;概念图的语文教学活动应用——阅读;教学开展——概括文章主题;概念图的语文教学活动应用——读写结合;;读写结合教学步骤;读写结合教学步骤;读写结合教学步骤;读写结合教学步骤;;写作;写作;教学开展——语文读写;活动3：;概念图与教学活动;活动4：讨论;如何训练学生绘画概念图;活动5：头脑风暴;知识可视化;知识可视化工具的学习作用;教师使用的原则;学生进行概念构图必须得到回馈，教师应详细分析学生概念图，建议以小组讨论比较方式给予回馈；

评阅概念图耗时费力，因此教师要掌握学生概念图特征及各种概念图计分方法；

将概念构图的学习任务纳入合作学习作业单，两种策略将互蒙其利；

将学生的概念构图历程与成果，作为档案型评量的重要依据，概念图评量契合于真实性评量之精神；

教师运用概念图于教学与学习时，可采开放式不限制概念数目与内容；若用于评量时，则以给定概念组进行较为合适可行。;;概念图的应用——头脑风暴;概念图的教育应用——协作学习;教学案例——整理知识结构;教学案例——抓住课文脉络;教学案例——抓住课文脉络;概念图的应用——学习反思;