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西师版小学二年级上册数学教案
表内乘法
乘法的初步认识第1课时
教学内容:教材第2—3页例1、例2以及课堂活动教学目标:
1、结合具体情景,初步理解乘法的意义。
2、知道乘法算式各部分的名称,会读、写乘法算式。
3、经历观察、操作等学习乘法的过程,感受加法与乘法间的联系。
4、对学生进行爱树护树的教育教学重点:初步理解乘法的意义。
教学难点:感受加法与乘法间的联系
教具、学具:实物展示台、挂图、小棒、图片等教学过程:
一、出示主题图,学生观察。
提出数学问题,怎样列算式?教师板书加法算式。
二、情境引人,探究引新
1、出示第2页情境图,提问:看图,你想知道什么?怎样才能知道一个植了多少棵树?
2、学生发表自己的意见。教师板书:
1+1+1+1+1+1+??+1=28
2+2+2+??+2=28
7+7+7+7=28
4+4+4+4+4+4+4=28??
3、提问:刚才的计算中,你们有什么感受?
4、学生观察算式,小组交流。你发现了什么?(都是连加法、加数相同、得数相同等)
5、教师:都是几个几相加。
6、学生看算式,说说几个几相加(4个7相加)
7、教师:求4个7或7个4相加是多少,可以用加法计算,还可以用一种更简便的计算方法,就是我们要学习的新知识——乘法揭示课题:乘法的初步认识
二、互动探索
1、介绍乘法读法、写法
(1)4个7和7个4相加的和用乘法怎样表示呢?板书:7×44×7
(2)比较加法和乘法有什么不同?
2、认识乘法各部分的名称
3、学习例2
2
(1)学生操作,按老师的要求摆:每次摆3根摆4次,一共有多少根小棒?怎样列算式,还可以怎样列?你是怎样想的?
(2)小组讨论:观察例1、例2各个加法算式、乘法算式,什么情况下可以用乘法计算?三、课堂活动
1、课堂活动第1题。学具摆一摆
2、课堂活动第2题。小组活动四、课堂小结
今天大家学到了什么?
第2课时
教学内容:教材第2—3页例1、例2以及课堂活动教学目标:
1、结合具体练习,初步理解乘法的意义。
2、会根据加法写乘法算式。
3、经历观察、操作等学习乘法的过程,感受加法与乘法间的联系。教学重点:初步理解乘法的意义。
教学难点:会根据加法写乘法算式。
教具、学具:实物展示台、挂图、小棒、图片等教学过程:
一、基本练习
1、读出算式,说名称
3×72×56×43×42、摆一摆,说加法算式、乘法算式。
每次摆4个圆,摆3次。
每次摆2个圆,摆4次。每次摆3个圆,摆5次。
3、看图写算式。
练习一第1题。学生独立完成,填在书上。全班交流。二、发展练习
1、看图填数。
练习一第2题。①学生独立完成,填在书上。
②小组交流。说一说你是怎样想的?
2、看图填算式,再读一读。
3
练习一第3题。①学生独立完成,填在书上。
②全班交流。说一说你是怎样想的?
3、连线。
练习一第4题。学生独立完成,在书上连线。
4、看图提数学问题。
练习一第5题。①学生观察图,小组活动。你能提出哪些数学问题?
②全班交流。三、游戏活动。
同桌活动。摆一摆,说一说。
每堆摆5个●,摆了4堆。——————5×44×5
四、课堂小结。
1.2的乘法口诀第1课时
教学内容:教材第6—7页例1、例2以及课堂活动教学目标:
1、经历编乘法口诀的过程,知道乘法口诀的来源。
2、熟记2的乘法口诀。
3、会用2的乘法口诀口算相应的表内乘法。
4、对学生进行环保教育,不要用一次性筷子教学重点:经历编乘法口诀的过程
教学难点:会用2的乘法口诀口算相应的表内乘法。教具、学具:实物展示台、挂图、小棒、图片等
教学过程:
一、创设情境,引入新课
1、小朋友,你们吃饭用什么工具???
2、引入新课二、学习例1
1、学生操作填表。用小棒模拟筷子,一双一双地摆,摆出9双。边摆边数,一双2根……然后填6页的表。
2、观察表格,你发现了什么?你能用一个算式表示2双筷子有多少根吗?怎样求3双筷子有多少根?
4双呢?……9双呢?
板书:2+2=4
4
2+2+2=6
……
2+2+2+2+2+2+2+2+2=183、你能用乘法算式表示吗?接上面板书
如:2+2=2×2=4
??
2+2+2+2+2+2+2+2+2=2×9=18
4、这些乘法口诀有什么共同点?揭
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