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朱自清《春》说课稿

大家上午好。我今天说课的题目是朱自清的散文名篇《春》。

下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学程序、说板书

设计五个方面来对本课进行说明。

一、说教材

1、教材的地位及作用：《春》是人教版语文七年级上册第

一单元的第一篇课文,是一篇诗意盎然的写景抒情散文。朱自清

先生抓住春天的主要特征,用诗的笔调,描绘了春回大地、万物复

苏、生机勃发的景象。抒写出热爱春天、憧憬未来的欣喜之情。

本单元重视课文的朗读,激发学生的想象,让学生领略景物之美

的同时,感受到语言文字的魅力。

2、教学目标

与能力目标

感知文章内容,欣赏作品语言,学习本文抓住特征描

写景物以及寓景于情的写作方法。

过程与方法目标

引导学生学会细致观察,养成自主、合作、探究的学

习方式。

情感态度与价值观目标

培养学生热爱自然,热爱生活,积极进取的生活态度。

3、教学重点与难点

①教学重点：学习作者抓住事物特点,用鲜明、准确、生动

的语言和多种修辞手法具体细致写景状物的方法

②教学难点：体悟细致的景物描写与作者细腻的思想感情的

巧妙融合

4、课时安排：2课时

二、说教法

1、朗读教学法通过朗读把无声语言变为有声化,开展多

层次的读,如初读、精读、赏读,让学生在读中入情入境,在读中

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整体感知,培养语感,受到情感熏陶。

2、合作探究法组织学生小组合作学习,在个体感悟的基础

上,实现优质资源的共享。通过讨论深化对本文的理解,培养学生

自主合作探究的学习方法和阅读欣赏以及思维能力

3、多媒体辅助法可将图、文、声、像融为一体,使教与

学的活动变得更加丰富多彩,又可以寓知识学习、技能训练、智

力开发于生动活泼的形象之中,从而激发学生的学习兴趣。

三、说学法

(一)预习清障法：通过课前预习使学生初步了解课文,扫清

文字障碍,有利于提高听课的效率,使课堂效果事半功倍。

(二)自主悟读法:通过学生自己的个性阅读和感悟,加深其

对文章主旨及感情的理解,培养学生自主阅读能力。

(三)合作交流法：合作交流有利于形成学生不同知识结构、

思维方式和性格特征的优势互补,不仅极大地提高了学习效率和

学习质量,而且最大限度地满足了学生的表现欲望和对成功的渴

求。

三、说教学程序

1、课前预习要求

①初读课文圈点生词,借助工具书扫清字词障碍。

②读熟课文,感知内容,为研读课文做准备。

③查阅朱自清的相关简介。

2、情景导入：激发兴趣让学生听一段有关春天的音乐《春

之声》,想象春天美丽的画面,“面对阳光明媚、春风和煦、万物

苏醒的美丽春色,音乐家用音符节奏表现,画家用线条色彩描绘,

而文学家却用优美的文字来表达。现在让我们一同走进朱自清先

生为我们描绘的春天的世界,感受一番春天的美景。”

3、整体感知理清思路

①学生自由朗读课文,找出课文写了春天的哪些景物。