湖南省湖湘教育三新探索协作体2024_2025学年高一语文上学期11月联考试题.docVIP

PAGE

PAGE10

湖南省湖湘教化三新探究协作体2024-2025学年高一语文上学期11月联考试题

（本试卷共8页，23题，全卷满分：150分，考试用时：150分钟）

由郴州市一中洞口县一中衡阳市八中汉寿县一中澧县一中浏阳一中永州市四中益阳市一中周南中学联合命制

留意事项：

1．答题前，先将自己的姓名、准考证号写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上相应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

3．非选择题的作答：用签字笔干脆答在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

4．考试结束后，将本试题卷和答题卷一并上交。

一、现代文阅读（33分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

“一到每年的四五月份，办公电话就变成了热线，其中十有八九是询问转专业的。相当一部分学生在上高校前，都不知道所报考的专业究竟要学什么。”近日，一位高校教务处负责人表示，高考考生填报志愿时会感到迷茫：“高考学生都说不清晰自己的爱好点是什么，将来想从事哪方面的工作，往往由家长、老师甚至托付机构代为填报。”有调查显示，在填报高考志愿时，仅有13.6%的人了解所选专业；有超过70%的高校生受访者表示，假如有可能，想重新选择一次专业。

（摘编自河北新闻网《生涯规划教化让学生找到前行航标》）

材料二：

中学阶段的学生要对自己的潜能和职业有个大致了解，但还要意识到想从事的职业未必是能从事的职业。学生在设计职业发展时，不应当只是考虑自己的爱好、爱好，还要考虑自己是否有适合某种工作的实力。因为将来是多变的，能够适应这个变更很重要。这一方面须要职业生涯规划指导老师帮助学生明确自己的爱好爱好和实力倾向，树立适合自己的职业目标；另一方面，通过专业的性格、爱好、实力等职业生涯规划测试，参照老师、家长和挚友对学生的评价，帮助学生更全面地相识自我，找到想从事的职业和能从事的职业两者的最佳结合点。

以往，中学生在进行学科选择和填报志愿时往往受到家庭和社会的好用主义影响，关注最多的不是将来的发展，而是薪酬、升职等利益问题，最终选择一些热门专业。但这些热门专业未必是热门职业，而且等学生毕业的时候，这些专业是否依旧热门都是未知数。因此，要帮助学生建立自己和职业生涯的联系，树立正确的价值观和意义感，避开学生因盲从利益取向而做出的并不明智的专业选择。

据调查和统计，在影响职业生涯规划发展的各个维度上，性别、科别、是否是独生子女等变量的影响并不明显；而年级、学校性质、学业成果和父母受教化程度等变量对于职业生涯规划发展有着显著的影响，并且年级越高，成果越好，父母受教化程度越高，学生的职业生涯规划的发展水平越高。

（节选自搜狐网《新高考背景下的中学生职业生涯规划教化》）

材料三：

生涯教化包括学业规划、职业规划和人生规划，是学生在适当时期尽力规划个人将来生涯发展的历程。新高考改革关注学生综合素养评价、学生特性特长的全面发展以及学生的学业支配和规划。因此，学生如何支配课程、如何考试、如何选专业、如何录用、如何自我管理等取代“唯分数论”，成为中学生涯教化的关键。目前，我国生涯教化发展相对缓慢，在中学教化阶段仍处于初步发展阶段。

生涯教化有助于促进学生自我相识。中学生涯教化不仅包括学生三年学业规划，也包括职业规划和人生规划。中学三年学业规划，即中学阶段学生对中学课程的整体选择和支配、对将来高校专业的初步选择、对将来高校的选择等，只是学生整个人生生涯规划中的初始阶段。它干脆影响学生将来职业规划和人生规划，影响人的终身发展。因此，生涯规划必需建立在客观相识自我的基础上。在新高考背景下，学生应全面评估自我，对自身实力、性格、爱好、优劣势、特性、身处环境等有清晰的相识，并在此基础上进行学业规划、生涯规划。生涯规划具有导向性，是随着学生年龄、经验、身处环境不断调整并接着发展的。但任何一个阶段的规划都应建立在清晰相识到“我是谁”“我想成为谁”“我能成为谁”的基础上。正如台湾师范高校副校长宋曜廷所说，学生应在“知我”的基础上进行规划、选择，进而进行职业选择。

________________________。新高考背景下，中学各项课程、活动等较之初中明显增多。“走班制”浪潮下，学生的课程选择已多达20种（6选3）或35种（7选3）。再加之中学阶段各种选修课和活动课，学生的选择权大幅增加。而学生的选择又干脆影响着学生高校专业和学校的提前规划和选择。因此，学生在中学阶段需自主规划升学。即在学生人生的初步选择阶段，中学