《百合花》课件下载6.pptxVIP

百

合

花

茹

志

鹃;教学目标

1.了解作者茹志鹃及其《百合花》。

2.理清小说思路，标题的象征意义及小说的主旨。

3.培养学生速读小说、概述小说的能力。

4.分析人物形象，掌握人物运用细节刻画人物的方法,借助人物形象对学生进行青春主题思想情操教育。;;关于小说：

1.定义:

小说是以塑造人物为中心，通过叙述完整的故事情节

和环境的描写反映社会与个人生活的一种文学体裁。

2.三要素:

一篇小说必须具备三个要素，即生动的人物形象，

完整的故事情节和人物活动的具体环境，其中，人

物形象又是主要因素。;走进作者;写作背景

;第一课时

学习目标：复述课文内容，理清故事情节。;请快速阅读全文，根据阅读印象回答;;（二）再读课文，划分段落，概括大意。（5个字以内）

问题：

（1）本文是以什么为线索来讲述故事情节的？

（2）主要写了哪几个人物？人物之间发生了哪些事情？;;问题：根据小说情节的阶段性，找出开端、发展、高潮、结局，并用2到5个字概括内容。

明确：

第一部分（开端）??带路???（从开头到“这都怪我了”）???

第二部分（发展）??借被??????（从“我们到包扎所”到“现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了”。

第三部分（高潮）??牺牲/献被（从“包扎所的工作人员很少”到“两个干硬的馒头”）

第四部分（结局）??盖被?????（从“卫生员让人抬了一口棺材来”到结尾）;从中运用描写，写出这是一个的新媳妇。

小通讯员的牺牲情景——作者以战火纷飞的战斗场面为背景，通过担架员的叙述从侧面表现出来。

另一方面，也抒发了我对故乡无比热爱之情，推动了我的感情发展，即由先前的生气，到发生兴趣和“亲热”起来。

教学难点：理解百合花的象征意义。

更主要的是由于在革命队伍里受到党的教育和战斗生活的锻炼，他对革命事业无限忠诚，有着高度的阶级觉悟和革命责任感。

第二部分（发展）??借被??????（从“我们到包扎所”到“现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了”。

新媳妇：美丽娴静、淳朴善良、对子弟兵有着深厚的阶级情谊。

句2，整个战场??皎洁的月光照亮着，所以战斗才会那样激烈、残酷，付出的代价那样大，小通讯员就是在这样的白夜中受到敌人攻击，壮烈牺牲的。

执拗?挽髻??尴尬?讪讪瞅??挟??嬷嬷

第四部分（结局）??盖被?????（从“卫生员让人抬了一口棺材来”到结尾）

即将发起总攻的时刻，还在枪筒上插上几根树枝和野菊花（细节描写，表现人物性格）

其中不少名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。

小通讯员的牺牲情景——作者以战火纷飞的战斗场面为背景，通过担架员的叙述从侧面表现出来。

纯洁的百合花象征人物的美好心灵

写于2020年08月24日

指小通讯员与新媳妇之间的感情，因为它是高尚美好的军民之情。

指小通讯员与新媳妇之间的感情，因为它是高尚美好的军民之情。

问题：根据小说情节的阶段性，找出开端、发展、高潮、结局，并用2到5个字概括内容。

文中的感情只发生在小通讯员与新媳妇之间吗？

纯洁的百合花象征人物的美好心灵

（一）速读文本，复述故事情节。

环境描写，对刻画主题、推动故事情节发展、烘托人物心情起着重要作用。

（一）速读文本，复述故事情节。

茹志鹃的这种写法就叫做“以小见大”。

明确：生气???兴趣?????着恼????亲热????爱上???后悔???心跳???强忍泪水???想推开沉重

②贯穿全文的线索，特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述和见证人的作用，增加小说的真实性。

总结：次要人物的作用：次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有：

表现了他对革命和人民群众的无限忠诚。;

分析人物形象的方法

;分析人物形象的方法;问题：“我”眼中的小通讯员、新媳妇各是怎样的人？并用下面的形式回答。

从中运用描写，写出这是一个的通讯员。

从中运用描写，写出这是一个的新媳妇。;分析对人物的正面描写。

新媳妇：美丽娴静、淳朴善良、对子弟兵有着深厚的阶级情谊。

善良

纯洁的百合花象征人物的美好心灵

明确：生气???兴趣?????着恼????亲热????爱上???后悔???心跳???强忍泪水???想推开沉重

小说是以塑造人物为中心，通过叙述完整的故事情节

茹志鹃的这种写法就叫做“以小见大”。

分析对人物的正面描写。

总结全文：小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁、高尚、美好的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚