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郑州市八年级语文下册第三单元专项训练题

单选题

1、傅雷用（）来指导儿子的艺术修养

A．教授钢琴B．听音乐C．书信的方式

答案：C

依据课文内容不难填出，傅雷用书信的方式来指导儿子的艺术修养。

【点睛】此题主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读能力，激发学生获取知识的兴趣。

2、下列对文章内容的分析理解，不正确的一项是（）

A．“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”一句，通过描写潭上青葱的树木和翠绿的藤蔓，突出小石潭周围环境的幽

美，与下文“四面竹树环合”相呼应。

B．文章对潭中游鱼的描写动静结合，如“日光下澈，影布石上”是从静态上描写，而“俶尔远逝，往来翕忽”呈现

的则是游鱼的动态美。

C．作者以“发现小石潭一潭中景物一潭上气氛一小潭源流一交代同游之人”为顺序来安排材料，移步换景，景随

情迁，前后照应，结构紧凑。

D．同是描绘山水美景、借景抒情之作，《小石潭记》抒发了作者贬官失意后的凄苦孤寂之情，而《与朱元思书》

则流露出作者爱慕自然、避世退隐之意。

答案：C

此题意在考查文章内容的分析能力。C项应为“潭中景物小潭源流一潭上气氛”“情随景迁”。

故答案为：C

【点睛】解答此类题，必须疏通文意，反复阅读，整体感知文本，结合写作背景及作者的生平经历，体会作者

的思想感情，在此基础上，抓住各项的表述要点，结合选文内容来分析。文章按游览顺序，先写发现小石潭，

然后描写潭中景物，再写小潭源流及潭中气氛，最后记录了同游者。“潭中气氛”与“小潭源流”应互换位置。

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3、下面对句子理解错误的是()。

A．中轩敞者为舱：中间高起而宽敞的部分是船舱。

B．舟首尾长约八分有奇：船身长大约八分多一点

C．盖大苏泛赤壁云：船的顶层刻着大苏游赤壁时的云彩。

D．能以径寸之木，为宫室、器皿、人物：能用一寸来长的木头雕刻成宫室、器皿、人物。

答案：C

C项“云”是语气词，无意义，不是“云彩”的意思。故选C。

【点睛】此题考查学生对文言语句及句中文言词语的理解。

4、下面句中“可”字意义与其它不同的是（）

A．温故而知新，可以为师矣。

B．其岸势犬牙差互，不可知其源。

C．以其境过清，不可久居。

D．潭中鱼可百许头。

答案：D

一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义。要求在不同语境中辨析词语的含义。

D项意思为“大约”，余各项均为“可以”意。

故答案为：D

【点睛】本题考查理解文言词语中一词多义的辨析能力。要结合具体语境来准确辨析，并做到重点突破，对于

易错、易混词要加以积累。

5、下列表述不正确的一项是（）

A．《邹忌讽齐王纳谏》选自历史著作《战国策》。“讽谏”的意思是用暗示、比喻之类的方法委婉地规劝。

B．《愚公移山》选自《列子·汤问》，体裁是寓言。

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C．《曹刿论战》选自《左传》，传说是春秋时期左丘明所作，是根据汉史写的纪传体史书。

D．《关雎》选自《诗经》，《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋的诗歌305篇，这些诗

歌分为风、雅、颂三部分。

答案：C

《左传》是根据鲁史写的编年体史书。故选C

6、选出句中划线字解释错误的一项。（）

A．长约八分有奇（奇异）B．因势象形（顺着，就着）

C．矫首昂视（举，抬）D．其船背稍夷（平）

答案：A

此题主要考查对文言词语的解释。A项中的“奇”是“约数”的意思；B、C、D项正确。

故答案为：A

【点睛】本题考查学生结合语境理解词语的意思。

7、对《蒹葭》这首诗赏析不当的一项是（）

A．全诗分为三章，每章前两句以凄清冷漠的景致起兴，形成一种沉郁悲凉的氛围，同时又暗寓了时间的推移。

后六句描写访求“伊人”而未得的迷惘之情。

B．“在水一方”、“宛在水中央”“宛在水中沚”是说伊人所在的地方有流水环境，仿佛置身于州岛上，可望而不可

及。

C．“伊人”是诗人访求的对象，是美的化身，在诗人矢志不渝的追求中，犹如强烈地感受到了那“在水一方”的倩

影。

D．这首诗描写了“伊人”生活的环境和诗人在不同时间不懈地寻找“伊人”的过程，因此，从诗的内容看，它应是

一首叙事诗。

答案：D

从诗的内容看，它应是一首爱情诗。

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【点睛】学习古诗，对诗人的生活经历以及写作背景要有所了解。

8、依次填入下列各句横线处的词语，最恰