第八章 微专题5 变力做功的计算和机车的两种启动方式2023-2024学年新教材高一物理必修2同步课堂高效讲义配套教学设计(人教版）.docx

第八章微专题5变力做功的计算和机车的两种启动方式2023-2024学年新教材高一物理必修2同步课堂高效讲义配套教学设计(人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第八章微专题5变力做功的计算和机车的两种启动方式2023-2024学年新教材高一物理必修2同步课堂高效讲义配套教学设计(人教版）

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年新教材高一物理必修2的第八章微专题5，主要涉及变力做功的计算和机车的两种启动方式。教材内容具体包括：

1.变力做功的计算方法：本部分将引导学生掌握如何计算变力作用下物体的功，包括恒力做功公式的应用和变力做功的积分计算方法。

2.机车的两种启动方式：本部分将介绍机车两种常见的启动方式——匀加速启动和恒定功率启动，并通过实例分析让学生理解两种启动方式的特点和应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.物理观念：通过学习变力做功的计算方法，使学生能够建立正确的物理观念，理解功的概念及其在实际问题中的应用。

2.科学思维：培养学生运用科学思维方法分析问题、解决问题的能力，如通过实例分析机车的两种启动方式，让学生理解并运用物理学原理。

3.实验与探究：通过实际问题情境的设计，引导学生运用所学知识进行实验与探究，提高学生动手操作和实践能力。

4.科学态度与价值观：培养学生对物理学的热爱和兴趣，增强学生对科学探究的热情，使学生在学习过程中形成积极向上的科学态度和价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.变力做功的计算方法：理解并掌握恒力做功公式和变力做功的积分计算方法。

2.机车的两种启动方式：理解匀加速启动和恒定功率启动的特点和应用。

难点：

1.变力做功的积分计算方法：对于复杂力的作用下，如何正确运用积分计算物体所做的功。

2.机车启动方式的判断：如何根据实际情况判断使用匀加速启动还是恒定功率启动。

解决办法：

1.对于变力做功的积分计算方法，可以通过具体实例进行讲解，引导学生运用微积分知识进行计算。同时，可以提供练习题，让学生在实际问题中运用所学方法。

2.对于机车启动方式的判断，可以通过理论讲解结合实例分析，让学生理解两种启动方式的条件和适用场景。同时，可以进行实验演示，让学生直观地观察和理解启动过程中的物理现象。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、教学黑板、计算器、实验器材（如弹簧秤、细绳、滑轮组等）。

2.课程平台：学校教学管理系统、物理教学专用软件。

3.信息化资源：网络教学资源（如教学视频、动画、物理学科网站等）。

4.教学手段：讲授法、问答法、实验法、小组合作讨论法、案例分析法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出关于变力做功和机车启动方式的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解变力做功的计算方法和机车启动方式的基本概念。

-思考预习问题：尝试解答问题，记录理解和疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记或疑问至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群分享预习资源和监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉新课内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际案例引入变力做功和机车启动的话题。

-讲解知识点：详细讲解变力做功的计算方法和机车启动的物理原理。

-组织课堂活动：进行小组讨论或实验，让学生实践应用所学知识。

-解答疑问：及时解答学生的疑问，提供指导。

学生活动：

-听讲并思考：专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：小组讨论或实验中积极贡献，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，提出疑问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生深入理解物理概念。

-实践活动法：通过小组讨论或实验，培养学生的实践能力。

-合作学习法：通过小组合作，提升学生的团队合作能力。

作用与目的：

-确保学生对变力做功和机车启动方式有深入理解。

-通过实践活动，提升学生的动手能力和问题解决能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与本节课相关的作业，巩固学习成果。

-提供拓展资源：推荐额外学习材料，如学术论文、相关网站等。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和建议