统编版（2024）七年级语文上册《回忆我的母亲》教学设计 (18).docxVIP

统编版（2024）七年级语文上册

统编版（2024新版）

《回忆我的母亲》教学设计

【课文品读】

朱德先生的《回忆我的母亲》是统编本八年级上册第二单元第七课的课文，是朱德先生写的一篇回忆母亲的文章，把对母亲深深的敬爱和怀念之情渗透在对往事的回忆之中，在平实、流畅的叙述中流露出一种对母亲真挚深沉的爱。文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了她勤劳俭朴，宽厚仁慈，坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，表达了要为中国人民的解放事业鞠躬尽瘁以尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲深恩的决心。我想，作为教师，尽可能利用教这篇课文的大好时机，从文中引导学生理解母亲的爱，从而对学生进行感恩教育。

本设计从课文中的学过的作家所形容的母亲形象入手，进入到“最美母亲”的评选活动，通过胡适母亲和朱德母亲两位母亲的评选，从文字中深入感受“最美母亲”的形象，学会在事件和字里行间把握人物形象及其性格品质，理解母亲对“我”的做人训练，感受两位母亲那无比深挚的爱子之情和对作者一生的影响，启发学生思考母亲对自己的影响。

【教学设计】

安排一个课时进行本课的教学。

课始，回忆鲁迅、老舍和毛主席的母亲形象，让学生结合之前发的文字材料一起走进“最美母亲”。

（设计意图:由以前课文中提到的人物导入语文课堂教材中的人物，以其激情的讲述给学生以想象。并吸引学生的注意力，勾起学生的好奇心，给学生以善良情感的渲染和铺垫。）

课堂活动一：举办“课本中最美母亲评选活动”

这节课我们就举办“最美课堂——课本中最美母亲评选活动”，思考评选理由：哪些人可以被选为“最美母亲”？她们是什么样的人？哪些地方可以被评为“最美”？

最美母亲1号人物评选

学生自主学习：从给出的文字材料中找出胡适母亲的相关情况并填写表格。

学生小组讨论展示：概括胡适母亲的性格特点及其主要事迹。

胡适想起自己的母亲时有写不尽的往事，道不完的深情。这究竟是一位怎样的母亲呢？学生根据屏幕提示，将关键字词批注在课文中。

教师引导思考：认识一个人要察其言观其行，通过胡适母亲的事迹可以看出她是一个什么样的人?

教师小结：作为母亲，她既是慈爱的，又是严厉的；作为一家之主，她选择了宽容与大度；作为寡妇，在外人面前，为了捍卫自己的名声和家庭的尊严，她自尊、刚强。

从所节选文字中挑选你觉得感人的画面，并对其进行赏析，5分钟后自由发言。

（设计意图:通过胡适母亲的入选来介绍胡适的母亲，让学生从所给的文字材料中概括其事迹，从细微处分析母亲的形象，感受母爱的伟大。并以此为引，过渡到课文中朱德母亲的形象，从而概括出“最美母亲”的共同特点。）

最美母亲2号人物评选

教师启发学生思考推荐理由:朱德母亲钟太夫人是一个什么样的人?她的哪些做法让你觉得很感动?教师出示评选人物情况表。

学生自主学习课文，填写情况表的相关内容。

学生小组讨论概括钟太夫人的性格特征和事迹，小组派代表上台展示学习成果。

深入文本，于文字间感知朱德对母亲的评价。朱德回忆母亲的一生时，又是怎样评价自己母亲的呢?学生边勾画边朗读。学生自主朗读3分钟，抽选3—5人有感情地朗读。

自主选择文章当中的精彩语句进行赏析，5分钟后自由发言。

例：

“母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。”说明了母亲的勤劳。

教师穿插：结合背景材料，分析钟太夫人对朱德的影响。朱德说，他应该感谢母亲。结合课文具体内容，说说朱德从母亲身上得到了哪些教益？这种影响表现在哪些方面?请同学们仔细浏览课本后自由发言。

在母亲言谈举止的影响下，朱德有着怎样的成就呢？

教师补充作者名片：

朱德（1886—1976），字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家。军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。

（设计意图:自朱德对母亲的评价入手，单从他本人的言语句词中，就不难看出母亲对他的巨大影响。教师适时补充背景资料和作者名片，打开学生的视野，使得学生有探究的激情，使得母亲的影响体现得更为清晰、真实，震撼人心。）

教师颁奖

出示胡适母亲冯顺弟和朱德母亲钟太夫人的颁奖词，学生分析颁奖词的内容：写人物的品质和主要事迹，教师顺势总结“最美母亲”的共同特征。

学生小组活动：自主撰写颁奖词，然后推选出一名代表。各小组派代表上台朗读展示，教师点评。

（设计意图:通过举办课本中最美母亲评选活动，给学生创设学习的情境，把教材内容贯穿其中，让学生在人物评选活动中积极参与到课堂学习中。两个人物评选表的设计，将人物的相关情况和事迹收纳其中。颁奖词的撰写是培养学生用精炼优