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3.2幼儿园大班小马过河精品课件

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班教材第三章第二节《小马过河》。详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中的生词和短语；通过故事，培养幼儿的道德情感和判断能力；学习简单的问题解决策略，提高幼儿的逻辑思维能力。

二、教学目标

1.理解故事《小马过河》的内容，能够复述故事情节，掌握故事中的生词和短语。

2.培养幼儿在遇到困难时，勇于尝试、互相帮助的品质。

3.提高幼儿的问题解决能力，使其能够运用简单的逻辑思维分析问题。

三、教学难点与重点

重点：理解故事内容，掌握生词和短语。

难点：培养幼儿的问题解决能力和道德情感。

四、教具与学具准备

1.教具：小马过河课件、故事挂图、生词卡片、小马玩偶。

2.学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）：

利用小马玩偶，创设小马过河的情景，引导幼儿关注故事主题。

2.故事讲解（10分钟）：

播放课件，逐页讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的生词和短语。

3.例题讲解（5分钟）：

以故事中的问题为例，引导幼儿思考如何帮助小马过河。

4.随堂练习（10分钟）：

分组讨论，每组想出一个帮助小马过河的方法，并分享给全班同学。

6.互动游戏（10分钟）：

组织幼儿进行“小马过河”的游戏，巩固所学内容。

六、板书设计

1.故事《小马过河》

2.生词和短语：勇敢、互相帮助、困难、问题解决等。

3.故事简笔画：小马、河流、石头等。

七、作业设计

1.作业题目：请你帮助小马过河，画出你的方法，并用文字简单描述。

2.答案示例：画出小马跳过石头的情景，并配以文字描述：“小马勇敢地跳过石头，成功过河。”

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的理解程度，以及道德情感的培养情况。

2.拓展延伸：鼓励幼儿将故事中的道德观念应用到日常生活中，如互相帮助、勇敢面对困难等。同时，引导家长参与幼儿的学习，共同关注幼儿的成长。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的确定

2.教具与学具的准备

3.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习

4.板书设计

5.作业设计

6.课后反思及拓展延伸

一、教学难点与重点的确定

在确定教学难点与重点时，应充分考虑幼儿的认知发展水平和兴趣点。本节课的重点是让幼儿理解故事内容，掌握生词和短语，难点是培养幼儿的问题解决能力和道德情感。这要求教师在教学过程中，既要关注幼儿对故事内容的理解，又要引导幼儿从故事中汲取道德观念，学会解决问题。

二、教具与学具的准备

教具与学具的准备是教学过程中的重要环节。针对本节课，教具包括小马过河课件、故事挂图、生词卡片和小马玩偶，这些教具可以帮助幼儿更好地理解故事内容；学具包括画纸、水彩笔、剪刀和胶棒，这些学具可以让幼儿在动手操作中巩固所学知识。教师应确保教具与学具的充分准备，以提高课堂教学效果。

三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习

1.实践情景引入：教师通过创设小马过河的情景，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿关注故事主题。

2.例题讲解：教师以故事中的问题为例，引导幼儿思考如何帮助小马过河，培养幼儿的问题解决能力。

3.随堂练习：分组讨论，让幼儿充分发挥想象力和创造力，想出一个帮助小马过河的方法，并分享给全班同学。这有助于巩固所学内容，提高幼儿的沟通和表达能力。

四、板书设计

板书设计应简洁明了，突出重点。在本节课中，板书应包括故事、生词和短语、故事简笔画等。这些内容可以帮助幼儿在视觉上更好地理解和记忆故事内容。

五、作业设计

六、课后反思及拓展延伸

1.反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的理解程度，以及道德情感的培养情况。针对幼儿的反馈，调整教学策略，以提高教学质量。

2.拓展延伸：教师应鼓励幼儿将故事中的道德观念应用到日常生活中，同时引导家长参与幼儿的学习，共同关注幼儿的成长。教师还可以推荐相关的绘本、动画片等资源，让幼儿在课后继续学习和探索。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解故事时，语言要生动、形象，语调要富有感染力，以吸引幼儿的注意力。

2.在提问和引导幼儿回答问题时，语速要适中，语调要亲切，让幼儿感受到教师的关爱和鼓励。

二、时间分配

1.实践情景引入：5分钟，确保充分激发幼儿兴趣，为后续教学做好铺垫。

2.故事讲解：10分钟，注重讲述故事细节，引导幼儿关注生词和短语。

3.例题讲解：5分钟，简洁明了地阐述问题解决策略，让幼儿易于理解。

4.随堂练习：10分钟，给予幼儿充足的时间进行讨论和分享，培养沟通能力。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性，引导幼儿思考问题关键。

2.鼓励幼儿大胆发言，对幼儿的回答给予积极评价，增