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高中音乐与舞蹈教案

篇一：高一音乐走进舞蹈教案

走进舞蹈

教学目标：让学生从舞蹈的种类初步深层次地认识舞蹈，从而喜

欢欣赏舞蹈。教学方法：启发式、情境创设、示范法、互动法

教学媒体：多媒体课件

一、组织教学，创设情境。（用课件的形式）

师：乐记.乐象篇》中说道：“诗，言其志也；歌，咏其声也；舞，

动其容也。”无论诗、歌或舞，都是由人的内心出发的，内心所指，

然后才表露于外。舞蹈是一种美的教育，通过真、善、美的舞蹈

形象浸透人们心田，感染着人们的思想、品质、情感。今天就让

我们一同走进舞蹈的世界。

二、新课教授：

今天这节课我们单单从舞蹈的种类来谈，就能延伸出很多的话

题，也让我们对舞蹈有一个初步的了解：分为芭蕾舞、古典舞、

民族舞、现代舞、流行舞。不同种类的舞蹈不仅在服饰上各有特

色，在创作的风格上也是各有千秋。

（一）芭蕾舞：

1、用多媒体展示一组图片，（古典芭蕾舞与现代芭蕾舞）请一位

学生说说芭蕾舞的服饰特点。

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2、用多媒体播放两段芭蕾舞蹈：请学生谈谈芭蕾舞的特点。

3、教师总结芭蕾舞的特点：也称足尖上的舞蹈。动作规整、舒

展。以下肢动作为主，跳跃、旋转、踢搬腿。一般上身保持挺拔

向上的感觉，（就像头顶着一样东西不能让它掉下来）不能乱动。

脚背随时都要绷到只有脚趾尖着地。

4、跟我学：七个芭蕾手位（注意好手型手臂和上身的感觉）动

作是用手指间去带动手臂拉长的感觉。

（二）古典舞

1、用多媒体播放一段古典舞蹈：要求学生仔细观看，感受古典

舞的表演特色。2、对比古典舞与芭蕾舞表演中的相同处和不同

处：引导学生和老师共同总结。

相同处：基本功相同都有跳跃、旋转、踢搬腿，（但古典舞的基本

功要更丰富一些）也有类似芭蕾的手位。（教师示范举例如：四位

与托按掌等）

不同处：动作的风格不同，古典舞的上身动作不死板。（如含腆

移靠）下肢的动作更丰富一些，花样更多一些。（教师举例：射燕

跳、变身跳。）

手型的不同：（教师举例：女兰花指、男掌）

脚型的不同：芭蕾要求一定要绷直立脚背，而古典舞则是用前脚

掌立。

（三）民族舞

1、用多媒体展示四幅民族舞的图片资料，教师讲述民族舞的特

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点：

我国有56个民族，不同的民族具有不同的地方特色，我们从不

仅服饰上可以辨别，其舞蹈动作也各具民族特色。

2、用多媒体播放四段不同民族的舞蹈片断：请学生说出是哪个

民族的舞蹈，每个民族的特色在哪？（教师进行补充说明）

（四）现代舞与流行舞

1、如何区分现代舞与流行舞。

请学生观看两段录像，说说哪段录像室现代舞，那段录像是流行

舞？

2、现代舞的起源与特征。（教师简介）

现代舞起源于德国，但却在美国蓬勃发展起来。二十世纪初受美

国舞蹈家伊莎多拉．邓肯和露芙．圣．丹妮丝两位的影响，使得

现代舞的动作有了基本的蓝本与表现形式。

①动作的性质：是属前卫性质的艺术，对任何事都可尝试的舞蹈。

可用不规则或舞者自创的音乐或声音。

②动作的特征：赤足，没有民族色彩，追求自由、开放、冒险、

求新的特征。

③动作的表现方式：以全身为表现的基础，任意发展，无任何限

制，由观众自己去感觉、去诠释。

④动作的技巧：追求「自我」与「自由」，不强调技术，只强调

动作的表达意义。3、了解流行舞包括哪些？（用多媒体展示）

流行舞包括街舞、劲舞、拉丁、摩登、爵士、踢踏、有氧健美、

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啪啦啪啦等等时尚的舞种。

4、跟我跳。