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高中音乐与舞蹈教案--第1页

高中音乐与舞蹈教案

篇一:高一音乐走进舞蹈教案

走进舞蹈

教学目标:让学生从舞蹈的种类初步深层次地认识舞蹈,从而喜

欢欣赏舞蹈。教学方法:启发式、情境创设、示范法、互动法

教学媒体:多媒体课件

一、组织教学,创设情境。(用课件的形式)

师:乐记.乐象篇》中说道:“诗,言其志也;歌,咏其声也;舞,

动其容也。”无论诗、歌或舞,都是由人的内心出发的,内心所指,

然后才表露于外。舞蹈是一种美的教育,通过真、善、美的舞蹈

形象浸透人们心田,感染着人们的思想、品质、情感。今天就让

我们一同走进舞蹈的世界。

二、新课教授:

今天这节课我们单单从舞蹈的种类来谈,就能延伸出很多的话

题,也让我们对舞蹈有一个初步的了解:分为芭蕾舞、古典舞、

民族舞、现代舞、流行舞。不同种类的舞蹈不仅在服饰上各有特

色,在创作的风格上也是各有千秋。

(一)芭蕾舞:

1、用多媒体展示一组图片,(古典芭蕾舞与现代芭蕾舞)请一位

学生说说芭蕾舞的服饰特点。

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2、用多媒体播放两段芭蕾舞蹈:请学生谈谈芭蕾舞的特点。

3、教师总结芭蕾舞的特点:也称足尖上的舞蹈。动作规整、舒

展。以下肢动作为主,跳跃、旋转、踢搬腿。一般上身保持挺拔

向上的感觉,(就像头顶着一样东西不能让它掉下来)不能乱动。

脚背随时都要绷到只有脚趾尖着地。

4、跟我学:七个芭蕾手位(注意好手型手臂和上身的感觉)动

作是用手指间去带动手臂拉长的感觉。

(二)古典舞

1、用多媒体播放一段古典舞蹈:要求学生仔细观看,感受古典

舞的表演特色。2、对比古典舞与芭蕾舞表演中的相同处和不同

处:引导学生和老师共同总结。

相同处:基本功相同都有跳跃、旋转、踢搬腿,(但古典舞的基本

功要更丰富一些)也有类似芭蕾的手位。(教师示范举例如:四位

与托按掌等)

不同处:动作的风格不同,古典舞的上身动作不死板。(如含腆

移靠)下肢的动作更丰富一些,花样更多一些。(教师举例:射燕

跳、变身跳。)

手型的不同:(教师举例:女兰花指、男掌)

脚型的不同:芭蕾要求一定要绷直立脚背,而古典舞则是用前脚

掌立。

(三)民族舞

1、用多媒体展示四幅民族舞的图片资料,教师讲述民族舞的特

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点:

我国有56个民族,不同的民族具有不同的地方特色,我们从不

仅服饰上可以辨别,其舞蹈动作也各具民族特色。

2、用多媒体播放四段不同民族的舞蹈片断:请学生说出是哪个

民族的舞蹈,每个民族的特色在哪?(教师进行补充说明)

(四)现代舞与流行舞

1、如何区分现代舞与流行舞。

请学生观看两段录像,说说哪段录像室现代舞,那段录像是流行

舞?

2、现代舞的起源与特征。(教师简介)

现代舞起源于德国,但却在美国蓬勃发展起来。二十世纪初受美

国舞蹈家伊莎多拉.邓肯和露芙.圣.丹妮丝两位的影响,使得

现代舞的动作有了基本的蓝本与表现形式。

①动作的性质:是属前卫性质的艺术,对任何事都可尝试的舞蹈。

可用不规则或舞者自创的音乐或声音。

②动作的特征:赤足,没有民族色彩,追求自由、开放、冒险、

求新的特征。

③动作的表现方式:以全身为表现的基础,任意发展,无任何限

制,由观众自己去感觉、去诠释。

④动作的技巧:追求「自我」与「自由」,不强调技术,只强调

动作的表达意义。3、了解流行舞包括哪些?(用多媒体展示)

流行舞包括街舞、劲舞、拉丁、摩登、爵士、踢踏、有氧健美、

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啪啦啪啦等等时尚的舞种。

4、跟我跳。

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