苏教版高中语文必修一第四版块《像山那样思考》篇目指津.pdfVIP

苏教版必修一第四版块《像山那样思考》篇目指津

《江南的冬景》备课参考

郁达夫散文的美学特点可以概括为以下几个方面：行文如行云流水，自然有致，笔随意转，

舒卷自如；胸怀磊落，诚挚坦白，抒情性强。《江南的冬景》比较明显地体现了郁达夫散文

的美学特征。该文创作于1935年，是郁达夫南迁杭州之后写下的散文名篇，最初发表于1936

年1月1日《文学》第6卷第1号，收于良友出版公司1936年版的散文集《闲书》。

《江南的冬景》里，作者从各个角度描写江南的冬天，写自己的切身感受，描绘出一幅江南

暖冬的水墨画。第一至四段，第六段，作者作了一系列的对比，包括：北国与江南的冬天的

比较，突出了江南冬天的晴暖温和，渲染北国冬天所不能提供的屋外曝背谈天的乐趣；江南

冬天与秋天的比较，作者将江南的冬景比作北方的夏夜，写那种“明朗的情调”；闽粤等地的

冬天与作者所说的江南冬天的比较，作者将他所感受到的“江南的冬景”作了更明确的区域界

定；德国与江南的寒郊散步的比较，这和后文提到的散步形成呼应。比较的着眼点各不相同，

但都突出了作者所钟爱的江南冬景的主要特征。

第五段，作者写到了江南的植被。江南丰腴润泽的土地上，芦花、红叶、桕子、草汇合成江

南冬景的底色，在青天碧落之下泛出生气。作者将这种种富有生气的色彩和雪莱《西风颂》

中的名句相连接，别有一番情趣。写江南，不能不写到江南的河港湖泊。第七段，作者为微

雨寒村的冬霖景象挥毫泼墨，借助想像的力量，在不经意的点染之间，一幅悠闲情调的水墨

画就呈现在读者面前。郁达夫熟稔绘画的用色技巧，也能够较好把握情绪的节奏，因而写景

时，他善于运用五颜六色状物写景，把江南冬景情意浓浓的画面展现在读者眼前、其中既有

素描的工笔，也有浓淡适宜的写意，绘出的，总是一幅幅情景交融的优美图画。

八、九两段写到了江南的雨雪，承接上文说到的雨，又说到雪。作者对雪景没有作实景的描

绘，只是引了一些诗句，在品评诗句的时候写出了雪趣。作者引用诗句、避实就虚的用意在

于巧借诗句意境，并通过自己的品评将这个意境推到一个新的境界；虽则语句简省洗练，但

所包容的意象十分丰富。结合郁达夫的创作风格来谈，这种虚实结合的写景方法是作者审美

情趣和景物特征相融合的结果，是表现与再现的统一。郁达夫主张表现自我，认为小说是作

者的“自叙传”。这种直接抒写性情的创作风格同样也体现在散文写作中，只是在散文里更注

重表现与再现的结合。因此，江南的冬景在郁达夫笔下，既是一种意境，也是一种情境。

接下来又写到了江南旱冬的晴和，并将话题再一次引到“散步”上来。文中的雨雪天气以及晴

和的日子变换频繁，但读来没有生硬凑合的感觉，仍是浑然天成的一个整体，主要原因是作

者高超的构思已经将读者引导到了江南冬天的温润和煦之中。这是一种让人身心愉悦的情绪

的散步。文章最后一段语言平实而又活泼，照应全文行云流水般的描述，既是一个巧妙的收

束，又是一次洒脱无羁的荡开。至此，作者的情绪已经带领读者完全融入到江南冬景的优美

意境中去了。

全文语调舒缓，恰似江南冬天的悠闲；语言清新、纯朴，和江南冬景的清朗相得益彰。声调

平和、叙述节奏徐缓，有利于作者对描写对象进行多角度的反复渲染，实现景物描写的绘画

美。画家刘海粟对此深有感触:青“年画家不精读郁达夫的游记，画不了浙皖的山水；不看钱

塘、富阳、新安,也读不通达夫的妙文。”这是对郁达夫写景散文的高度评价。

《晨昏诺日朗》

赵丽宏把好散文归结为三个因素：情、知、文。情即感情、真情，知即知识、学养，文就是

独特的个性文字和与别人不一样的表达方式。《晨昏诺日朗》一文很好地体现了作者所言的

“文”的特征，将中国西部的壮丽景观——九寨沟诺日朗瀑布展现在读者面前。

文章记叙了作者在三个不同的时间、不同的方位欣赏到的诺日朗瀑布的景象。

第一至三段，是作者第一次观察诺日朗，时间是第一天的黄昏。第一段是对诺日朗所处的自

然环境的描写，用两个恰切的比喻，写出了瀑布周围环境的优美，语言简洁明了。第二段，

作者先写到了瀑布的声音。随着汽车逐渐向诺日朗靠近，作者的感受也发生了奇妙的变化，

他将这些变化用四个比喻描摹出来，生动传神。诺日朗瀑布在壮大的轰鸣声中出现在作者面

前，作者用一连串的动词写出了瀑布的动态：“流”、“跌”、“垂挂”、“飞扬”。诺日朗瀑布的

雄浑在黄昏时刻更多是通过水的轰鸣传达给了作者，所以，在对诺日朗作了粗笔勾勒以后，

转而再写瀑布的声音。第三段，作者传达出对黄昏诺日朗审美感受的一个变化，依然紧扣诺

日朗的声音。从“男子汉的雄健和激情”到“朦胧而神秘”，傍晚的诺日朗给作者留下了诸多疑

惑。

第