北师大版数学二年级上册《谁的得分高》说课课件.pptx

《谁的得分高》说课义务教育北师大版二年级上册第一单元

教材分析学情分析教学理念教学教法教学过程教学反思目录

教材分析1

教材分析教材作用本节课所讲的是小学数学北师大版二年级上册第一单元第?1节的内容，这部分内容是学生在学习了100以内数的加、减运算的基础上进行教学的，是对?100?以内连加的应用。通过本节课的学习，为学习?100?以内的数的连加连减加减混合运算奠定了基础，又培养了学生学习数学的兴趣，因此本节课非常重要。

01知识目标：能够从具体情境中获取有用的数学信息，会读表格，并能简单的分析数量关系，用数学语言表达自己的思考过程。0203能力目标：能正确计算?100?以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法。?情感目标：在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。?学习目标

能正确计算?100?以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法。?教学重点初步学会分析数量关系的方法，能够运用?100?以内数的连加运算解决实际问题。?教学难点教学重难点

学情分析2

Step01Step02Step03学生年龄特点的分析根据二年级学生活泼好动、具体形象思维占主要地位的心理特点，以及现有的认知水平，从而采用情境教学法，以引起学生一定的情境体验，从而帮助学生理解教材。学生学习能力的分析开展探究性学习，让他们在具体的操作活动中进行对计算方法的独立思考，并与同伴交流，亲身经历问题提出、问题解决的过程、体验学习成功的乐趣。??学生已有知识经验的分析学生的心理机能得到发展，采用自主探究和合作交流的教学方法，转变教师角色，给学生较大的空间。学情分析

教学教法3

翻转课堂任务驱动小组教学做中学学中做教学形式

小组教学翻转课堂任务驱动做中学、学中做、教学教法

教学过程5

教学过程闯关游戏巩固新知情景导入引入新课学习迁移认识旋转拓展升华回顾总结探究新知认识平移

一、创设情境，导入新课说一说，从表中你知道了哪些数学信息？

一、创设情境，导入新课说一说，从表中你知道了哪些数学信息？淘气第一次得24分，第二次得30分，第三次得41分。淘气第一次得24分，笑笑第一次得23分，淘气第一次得分比笑笑高。

二、探究新知，经历过程他们谁说得对？

二、探究新知，经历过程不一定，因为淘气的总分不一定比笑笑高。他们谁说得对？

二、探究新知，经历过程少1多3少1淘气两次多2分，笑笑一次就多了3分，当然总成绩是笑笑的高，所以应该是笑笑获胜。他们谁说得对？

算一算他们分别得了多少分？到底谁获胜？24+30+41=□()20+30+40=904+1=590+5=9520+440+124+305454+419552430+41995分123多次点击①②③序号可使答案分步出现

23+446767+29623446+29996分23+44+29=□()191算一算他们分别得了多少分？到底谁获胜？注意：个位满十向十位进一。12多次点击①②序号可使答案分步出现

算一算他们分别得了多少分？到底谁获胜？24+30+41=□()95分23+44+29=□()96分96＞95答：淘气共得了95分，笑笑共得了96分，笑笑获胜。

趣味提升实践提升合作提升拓展提升课后作业设计ABCD

板书设计谁的得分高24305+419

回顾知识点滴检测学习效果课后巩固提升

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