1.1 动与静（教学设计）八年级物理上册（沪科版2024）.docx

1.1动与静（教学设计）

【学业要求】

1.物理观念：

（1）知道机械运动的概念，知道参照物的概念。

（2）知道运动是宇宙中的普遍现象，知道物体的运动和静止是相对的，会选择适当的参照物描述物体的运动。

2.科学思维：

在观察现象、研究物体运动的相对性过程中，培养学生的分析和归纳能力。

3.科学探究：

（1）通过实例体验物体运动和静止的相对性。

（2）能用实例解释机械运动及其相对性。

4.科学态度与责任：

（1）认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的。

（2）通过学习自然界运动形式的多样性，意识到宇宙中的一切事物都处于永恒的运动之中，树立“物质是运动的”辩证唯物主义世界观。

【重点难点】

学习重点：会选择合适的参照物，并会判断物体的运动情况。

学习难点：理解运动和静止的相对性。

【器材准备】

和动与静相关的视频、图片、课件；文具袋、课本等。

【课时安排】

1课时（45分钟）

【教学过程】

一、新课引入：

同学们都听说过《刻舟求剑》的故事吧：“战国时期，有个楚国人渡江，他的剑从船上掉入水中，但他却并不急着下船寻找，而是赶忙在船舷上剑掉落的位置刻了个记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。”船停了，这个楚国人从他刻记号的地方下水去寻找剑”。他能寻到剑吗？为什么？

二、自主学习：

任务清单（一）机械运动

（时间：5分钟；要求：用红笔圈画重点语句。）

1.阅读教材P10-11的内容，思考完成下列问题：

（1）我们生活在的世界里。

（2）为了描述和研究运动，科学家用到、和。

（3）机械运动：在物理学中，把一个物体叫作机械运动。

（4）宇宙中所有物体都是(填“运动”或“静止”)的，绝对静止的物体是(填“存在”或“不存在”)的。

【答案】（1）运动；（2）特定概念、数学工具、实验方法；（3）相对于另一个物体位置的改变（4）运动；不存在。

【解析】略。

2.小组内互相批改，找出正确答案。然后讨论思考下列问题：

（1）观察下列图片，说说运动的物体有什么共同特点？

归纳：这些物体在不断变化。

【答案】相对于另一个物体位置；

【解析】略。

（2）以下图为例说说狗相对于小明什么发生了变化？

归纳：（1）物体间距离改变了。

（2）物体间的方位改了。

（3）（2024·南阳·八年级期末）机械运动是自然界最普遍的一种运动。如图所示运动中，不属于机械运动的是（）

A．彗星运动B．植物生长

C．猎豹飞奔D．蜗牛爬行

【答案】B；

【解析】机械运动是指随时间的改变，物体相对位置的变化。

A．彗星运动时相对地球位置发生了改变，属于机械运动，故A不符合题意；

B．植物生长其相对位置没有发生变化，不属于机械运动，故B符合题意；

C．猎豹飞奔时相对地面位置发生了改变，属于机械运动，故C不符合题意；

D．蜗牛爬行时相对地面位置发生了改变，属于机械运动，故D不符合题意。

故选B。

（4）以下诗句描写的现象中不属于机械运动的是（）

A.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流

B.飞流直下三千尺，疑是银河落九天

C.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天

D.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开

【答案】D；

【解析】D.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”是植物的生长，属于生命运动。所以D符合题意。

ABC选项都体现了物体间位置的改变，属于机械运动。

任务清单（二）参照物

（时间：10分钟；要求：用红笔圈画重点语句。）

1.阅读教材P12的内容，思考完成下列问题：

（1）参照物：为研究物体的运动情况，事先被的物体叫做参照物。

（2）参照物的选择：

除了被研究对象外，其它任何物体都可以做参照物，但通常选择的参照物以研究问题方便为好。

（研究地面上物体的运动情况，常选地面或固定于地面上的物体为参照物，在这种情况下参照物可以不提。）

运动和静止的判断方法：

首先要选择参照物，然后看研究对象相对参照物的位置是否改变。

A.若位置改变，则研究对象是的。

B.若位置没有改变，则研究对象是的。

【答案】（1）选做标准；（3）运动、静止。

【解析】略。

2.小组内互相批改，找出正确答案。然后讨论思考下列问题：

（1）想一想、议一议：如下图小明和小丽并排坐在同一个竹筏上游漓江，小明说竹筏没有运动，而小丽却感觉竹筏正在运动。他们谁的说法有道理？

分析讨论：

项目

研究对象

选择标准

位置是否改变

结论

小明

他们坐的竹筏

小丽

归纳：小明和小丽的说法都正确。他们结论不同的原因是选择的参照标准不相同。

小明选择的参照物是，小丽选择的参照物是。

【答案】他自己、山或树木、河水等；

【解析】

项目

研究对象

选择标准

位置是否改变

结论

小明

他们坐的竹筏