2024秋季新版语文第1课《春》教学设计 2024—2025学年统编版语文七年级上册.docx

1.春

教学目标

（一）知识与能力

1.正确、流利、有感情的朗读课文；积累文中生词、新词。

2.了解作者思想和创作风格，培养语言品读能力。

（二）过程与方法

1.小组合作探究，品词析句，体会文章融情于景、情景交融的表现手法，体会语言之美，提升散文鉴赏能力。

2.掌握比喻、拟人的修辞手法，培养语言感知能力。

（三）情感态度与价值观

深刻体会作者笔下的春日图景，体会作者对春天的无限热爱之情。

教学重点

正确、流利、有感情的朗读课文，学习与积累文中生字词；掌握文中修辞手法的运用，提升语言运用能力。

教学难点

体会文章融情于景、情景交融的表现手法，体会语言之美，体味作者的情感态度与价值取向。

课时安排：3课时

教学工具：新媒体课件

教学过程：

第1课时

导

1.导入新课

中国拥有上下五千年的文化积淀，诗词歌赋数不胜数，其中描写春天的诗句有哪些？我国著名文学家朱自清先生也写过春天，今天就让我们来学习朱自清先生的《春》，体会古今语言的差别与魅力。

学习目标

了解与朱自清有关的文学常识，积累生字词。

（2）朗读课文，理清文章的结构层次。

（3）体会作者笔下的春日图景，体会作者对春天的无限热爱之情。

学

1.作者简介

朱自清（1898——1948）原名自华，字佩弦，号秋实，江苏省扬州市人。他是现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系。“五四”初期开始创作新诗，后任清华大学中文系教授，转向散文创作，并开始研究中国古典文学。有诗文集《踪迹》、散文集《背影》、《欧游杂记》以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。散文代表作有《背影》《绿》《荷塘月色》等。

2.文体知识

（1）什么是散文？

散文，是和小说、戏剧、诗歌并列的一种文学体裁。

按表达方式的不同，散文分为三种:叙事散文，（写景）抒情散文，议论（说理）散文。《春》是一篇写景抒情散文。

散文是文学中的精品，浓缩了文化大师精美的文字、精妙的语言和精深的思想。阅读优秀的散文，就是欣赏一种美。

（2）如何阅读散文？

郁达夫曾这样评价散文：“一粒沙里见世界，半瓣花里说人情。”其实，散文不管怎么写，总离不开一个“情”字，不管是借景抒情还是融情于景，作家都让自己的情有所寄托。那么，我们要完全赏析一篇精美散文，就要把握作家所表达的“情”。所以，这就要我们从“情”字这个角度去阅读，从情入手，披情精读，情意贯穿。

3.生字注音

朗润（rùn）嫩嫩的（nèn）嗡嗡（wēnɡ）酝酿（yùnniànɡ）窠巢（kē）喉咙（hóulónɡ）宛转（wǎn）应和（hè）嘹亮（liáo）烘托（hōnɡ）稀疏（shū）风筝（zhēnɡ）筋骨（jīn）抖擞（dǒusǒu）健壮（jiàn）

4.词语解释

（1）赶趟儿：本义是时间赶得上。文中指众多果树争先恐后地开花。

（2）酝酿：本指造酒时的发酵过程。文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。

（3）呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。

（4）花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。

教

（一）朗读指导，梳理脉络

1.听范读，注意听朗读时的重音和停连，感受速度和节奏的变化。

2.学生选择自己喜欢的段落，边听边标记上重音和连停符号。

3.自由朗读课文，思考以下问题：

（1）课文主要是从哪些方面来写“春”的？你能划分出文章的结构层次吗？

第一部分：（1）总写——盼春。表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。

第二部分：（2—7）具体写——绘春。把景物和感受结合，全面细致地描绘出春景图。

第三部分：（8—10）总写——颂春。赞美春天，点出春天新、美、力的特点。

（2）文中具体描写了春天的哪些景物？假如你是一个画家，你能根据本文画出几幅图画，并加上小标题吗？

作者分别从草、花、风、雨、人五个方面具体描绘春天，这五幅画面分别为春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图。

精读细研，品读“盼春”

1.出示语句，指名学生朗读，教师引导思考：

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

问题：作者运用了哪些修辞手法？表达了作者什么感情？对全文起什么作用？

2.学生交流后，教师引导总结：

（1）“盼望着，盼望着”用反复的修辞手法，表达了作者盼春心切的强烈感情。

（2）“东风来了……近了”用了拟人的修辞手法，宣告春天到来，表达喜春之情。

（3）点题，总领全篇，引起下文，奠定了全文热爱春天的感情基调。

用欣喜愉悦的语调，朗读课文，读出欣喜之情。

课堂小结

这节课，我们已经把本文重点基础知识已经疏通了，了解了本文的思路，以及课文描写的春天的图景，让我们看到春天的魅力。

练

1.给加点字注音。

朗润（ ） 水涨（ ）捉迷藏（ ） 抖擞（ ）

应和（ ）