语文园地四 优质版教案.doc

课题

语文园地四

主备教师

【核心素养目标】

文化自信：对本单元学习的神话故事的特点进行回顾与整理。

语言运用：借助拼音识记与花卉有关的词语，进行语言表达和逻辑思维训练。

思维能力：积累表现人物特点的成语，激发学生积累、运用成语的兴趣。

审美创造：在读句子中体会想象的神奇，并与同学交流神话故事中神奇的情节。

【课前解析】

关注教材：本单元《语文园地》包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”四个板块。“交流平台”是让学生了解神话文本的特点。通过阅读神话故事，掌握阅读神话故事的方法，感受神话故事的丰富多彩。“识字加油站”让学生认识一些花卉，丰富词汇量。“词句段运用”安排了两部分，一部分是通过学词语让学生回忆自己了解的人物或故事；另一部分意在让学生能找出句子中描述神奇的地方，进一步感受神话神奇的想象。“日积月累”意在让学生积累古诗，背诵古诗《嫦娥》，了解古诗的意思。

关注学情：四年级的学生对植物比较感兴趣，所以“识字加油站”能引起学生的阅读兴趣，教师可放手让学生自读，然后适当点拨。

【教学目标】

1.能结合自己的阅读体验，交流对神话的认识。

2.学习与花有关的8个词语，认识“圃、卉”等10个生字。

3.积累“腾云驾雾、上天入地”等8个词语，能联想到相关的人物或故事。

4.读句子，能感受神奇的想象，并说出其他神话故事中神奇的地方。

5.朗读、背诵古诗《嫦娥》。

【教学重点】

1.对本单元学习的神话故事的特点进行回顾与整理。

2.借助拼音识记与花卉有关的词语，进行语言表达和逻辑思维训练。

3.在读句子中体会想象的神奇，并与同学交流神话故事中神奇的情节。

【教学难点】

1.指导学生积累表现人物特点的成语，激发学生积累、运用成语的兴趣。

2.熟读、背诵古诗《嫦娥》。加强语言积累，激发孩子们学习、积累古诗的兴趣。

【课前准备】

多媒体课件

【课时安排】

2课时

教学过程设计

电子版教案

授课教师“二次备课”（手写）

第一课时

【教学目标】

1.能结合自己的阅读体验，交流对神话的认识。

2.学习与花有关的8个词语，认识“圃、卉”等10个字。

【教学过程】

一、谈话导入

导入：同学们，这一单元我们学习了神话故事，现在就让我们进入《语文园地》，学习这一单元的重要知识吧。（出示课件2）（板书：语文园地）

二、“交流平台”的教学

1.回顾单元课文，畅谈收获。

我们在本单元学习了了四篇神话故事，你有什么收获和体会？（出示课件3）

预设：①我认识了很多有名的神话人物。②我知道许多神话故事是先人对世界起源的一种认识。③我发现神话故事中的想象气魄雄伟，让我心生敬畏。（出示课件4）

过渡：大家谈到了自己在这个单元的学习收获，确实很有感受。让我们看看教材中学习伙伴的体会吧，想想这三段话分别讲了什么。（出示课件5）

2.借助教材中学习伙伴的话，梳理神话特点。（出示课件6-9）

（1）充满神奇的想象。

（2）人物个性鲜明。

（3）表达早期人类对世界的认识。（板书：神话的特点）

3.进一步交流：《女娲造人》《夸父逐日》《牛郎织女》《羿射九日》等，这些家喻户晓的神话故事，让你感受到了神话的哪些特点？（出示课件10）

4.比较火种来源，提升认识。（出示课件11）

回顾《普罗米修斯》《燧人氏钻木取火》两个故事，比较火种的来源，你体会到了什么？

不同国家、不同民族对世界上的同一现象或者事物有着不同的解释。

三、“识字加油站”的教学（出示课件12）

花圃花卉花蕾花蕊

玫瑰茉莉牡丹海棠

1.自主识字。（出示课件13）

（1）提问：这些词语有什么特点？（都与“花”有关。）

（2）注意“圃、蕾、茉、莉、棠”的构字特点：形旁表义，声旁表音。

（3）比较识字：辨析“卉”与“奔”、“牡”与“杜”、“丹”与“舟”、“棠”与“堂”的不同。

2.发现词语类别，引导拓展。

（1）分行读词语，说说自己有什么发现。（出示课件14）

第一行的词义都与花相关，第二行都是花名。

（2）再读第一行词语，细化分类。（出示课件15）

“花圃”是种植花草的园圃，引导拓展表示种花的地方的其他词语：花盆、花棚、花园、花坛等。

“花卉”表示供欣赏的花草植物的统称，引导拓展词语：花草等。

“花蕊”是花的组成部分，引导拓展词语：花瓣、花柱、花冠等。

“花蕾”指没有开放的花，引导拓展词语：花骨朵、蓓蕾等。

3.集中巩固生字词。（出示课件16）

第二课时

【教学目标】

1.积累“腾云驾雾、上天入地”等8个四字词语，能联想到相关的人物或故事。

2.读句子，能感受神奇的想象，并说出其他神话故事中神奇的地方。

3.朗读、背诵古诗《嫦娥》。

【教学过程】

一、“词句段运用”的教学

1.导入：不少成语与神话故事都有关系。让我们一起去看看吧！（出示课件17）

腾云驾雾上天入地