2024秋季新版语文第5课《秋天的怀念》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.docx

5.秋天的怀念

教学目标

（一）知识与能力

1.掌握本课的字词，了解作者的相关知识。

2.有感情地朗读课文，把握课文内容，理解作者的思想感情。

3.抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。

（二）过程与方法

掌握运用多种描写方法来塑造人物形象的方法。

（三）情感态度与价值观

激发学生内心的感恩之情，学会感受爱，表达爱，反思爱，并树立乐观向上的生活信念。

教学重点

了解作者的相关知识，理解重点词语的意思，感知课文主要内容。

教学难点

把握课文中描写母亲动作、语言、神态的语句，体会人物的内心世界，感悟人间真情。

教学方法：讲授法、自主探究法、小组讨论法

课时安排：2课时

教学过程

第1课时

一、导

1.新课导入

母爱是一首唱不完的歌，自古以来，无数人吟诵、赞颂它。我国古代著名诗人孟郊就曾写过“谁言寸草心，报得三春晖”这样的诗句表达自己对母亲的感谢。今天，我们将学习当代文坛上一位非常特殊的作家——史铁生的文章《秋天的怀念》，来看看他对母亲有着怎样复杂的情感。

2.学习目标

（1）掌握本课的字词，了解作者的相关知识。

（2）有感情地朗读课文，整体感知课文内容，把握文章的感情基调。

（3）初步理解文中母爱的内涵。

二、学

1.作者简介

史铁生(1951—2010),生于北京,作家。史铁生多年来与疾病顽强抗争,在病榻上创作出了大量的优秀作品。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》,散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》。其中,《我与地坛》鼓励了无数人。作品风格清新、温馨,富有哲理,属于意蕴深沉的“散文化”作品。获华语文学传媒大奖2002年度杰出成就奖。

2.写作背景

史铁生21岁的时候，突然得了一次重病，导致高位截瘫。随后，一直默默支撑他坚强活下去的母亲因肝病早逝了。后来，在他的许许多多的文字里，都写到了他的母亲。纵观他的成长之路，其实就是母亲用生命的代价铺就的，因为他对母爱的理解是在母亲去世以后,这也成为作者心中永远的痛。在一种迫切的愿望中,他对母亲的理解升华为世界上最为动人的诗篇，《秋天的怀念》便是他怀念母亲的文章。

3.生字注音

4.词语解释

三、教

（一）初读课文，整体感知

1.划分结构层次并概括每部分的意思

第一部分（第1、2段）：“我”双腿瘫痪后，重病的母亲安慰“我”。

第二部分（第3—6段）：母亲在准备推“我”去北海看菊花前，因病离开了人世。

第三部分（第7段）：又一年秋天，妹妹推“我”去北海看菊花，“我们”明白了母亲的心意，决心“好好儿活”。

2.教师播放本课朗读，要求学生有感情地朗读课文，并注意停顿、重音、语气、语调。朗读课文后，思考回答下列问题。

（1）作者在秋天怀念的是谁？母亲。

（2）课文围绕着“我”和母亲写了哪几件事？

四件事。①“我”发脾气时，母亲抚慰“我”。②母亲为了“我”隐瞒病情。

③母亲央求“我”去看花。④母亲的临终嘱托。

（3）文中写母亲给“我”的嘱托是什么？

咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……

（二）细读课文，精读细研

1.细读课文，思考“我”双腿瘫痪后，有没有“好好儿活”？“我”的生活态度是怎样的？体现在哪里？

脾气暴怒无常。表现为：

①望着望着天上北归的雁阵，我会——突然把面前的玻璃砸碎。

②听着听着李谷一甜美的歌声，我会——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

③我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”

问：同学们，此时作者的心情怎么样？

儿子——悲观，烦躁，倔强，暴怒无常；

2.面对这样的儿子，母亲又是怎样做的呢？你感受到了怎样的母爱？在文中找一找。

①母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静……她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。

动作、神态描写。母亲“悄悄”出去是为了让“我”尽情发泄心中的苦痛，期待“我”能恢复平静和理智。“悄悄”写出了母亲动作之轻，怕打扰“我”，对儿子的理解，为儿子伤心，突出了母亲的细心；“偷偷”写出了母亲对“我”的不放心和关注，表现了母亲的慈爱；眼边儿“红红”表现了母亲强忍着内心的悲伤，母亲无私地关爱、呵护儿子。

②母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

动作、语言描写。“扑”“抓”“忍”三个动词写出了母亲对“我”的疼爱和痛苦的心情，表现出母爱的坚定、执着和母子生死相依的感情。

③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前……

问：“挡”挡住的究竟是什么？

“挡”一词，母亲不仅要把萧瑟的秋天挡在窗外，更要把“我”心中的寂寞、消沉逐出窗外。可见母亲对我的细心呵护。

④她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会地站起：“那就