6.3.2 隔离在物种形成中的作用（教学教学设计）-2023-2024学年高一生物下学期任务型教学教学设计（2019人教版必修2）.docx

6.3.2隔离在物种形成中的作用（教学教学设计）-2023-2024学年高一生物下学期任务型教学教学设计（2019人教版必修2）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.3.2隔离在物种形成中的作用（教学教学设计）-2023-2024学年高一生物下学期任务型教学教学设计（2019人教版必修2）

课程基本信息

1.课程名称：6.3.2隔离在物种形成中的作用

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一生物

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

教学目标：

1.理解隔离在物种形成中的作用和意义。

2.掌握物种形成的基本过程和生物进化的基本规律。

3.能够运用所学的知识解释生物学现象，提高分析问题和解决问题的能力。

教学内容：

1.物种形成的基本过程：突变和基因重组、自然选择、隔离。

2.隔离在物种形成中的作用：地理隔离、生态隔离、行为隔离、生理隔离。

3.生物进化的证据：化石证据、比较解剖学证据、分子生物学证据。

教学过程：

1.第一课时：

a.导入新课：通过复习上节课的内容，引出本节课的主题。

b.讲解物种形成的基本过程，重点讲解隔离的概念和作用。

c.分析隔离在物种形成中的具体作用，以实例进行说明。

d.课堂练习：让学生运用所学的知识，解答相关练习题。

2.第二课时：

a.讲解生物进化的证据，重点讲解化石证据的作用和意义。

b.通过比较解剖学证据和分子生物学证据，进一步证实生物进化的存在。

c.结合实例，让学生了解不同类型的隔离在物种形成中的具体作用。

d.课堂讨论：让学生分组讨论，分享各自对隔离在物种形成中作用的理解。

教学评价：

1.课堂问答：检查学生对隔离在物种形成中作用的掌握程度。

2.课堂练习：评估学生运用所学知识解答实际问题的能力。

3.课后作业：布置相关题目，让学生进一步巩固所学内容。

核心素养目标

1.生命观念：通过本节课的学习，使学生建立生物进化的概念，理解物种形成的过程及隔离在物种形成中的作用，形成生物进化和物种形成的生命观念。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用所学的知识解释生物学现象，提高学生的科学思维能力。

3.科学探究：通过课堂讨论、分享等形式，培养学生的合作意识和探究能力，提升学生进行科学探究的能力。

4.社会责任：使学生认识到生物进化和物种形成在现实生活中的应用，提高学生对生物多样性保护的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经在生物学的初级阶段学习了细胞学、遗传学、生态学等基础知识，对生物学的基本概念和原理有了一定的理解。此外，学生可能已经接触过生物进化的一些基本概念，如自然选择和遗传变异。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣可能集中在探索生物多样性和生物界的奥秘上。在学习能力方面，学生可能具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力。在学习风格上，有的学生可能偏好通过观察和实验来学习，而有的学生可能更喜欢通过理论分析和思考来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

a.理解隔离在物种形成中的作用：隔离的概念和不同类型的隔离可能对学生来说较为抽象，需要通过具体的实例和图片来帮助学生理解和消化。

b.生物进化的证据：化石证据、比较解剖学证据和分子生物学证据可能会让学生感到困惑，特别是如何将这些证据与隔离和物种形成联系起来。

c.知识的综合运用：学生可能需要在课堂上积极思考和运用所学的知识来解释生物学现象，这对他们的分析和解决问题的能力提出了较高的要求。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、生物模型、显微镜、实验室等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物学教学资源库、在线课程平台等。

3.信息化资源：生物学教学视频、PPT课件、动画演示、学术论文、网络图片等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、讨论法、实验法、小组合作法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“隔离在物种形成中的作用”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解隔离和物种形成的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/