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学情分析报告（精选）

第一篇：学情分析报告

景芝镇职工子弟小学

在此次“五环联动，反思成长”大型教研活动中历经了漫长的探索与研究的过程，现

活动已接近尾声，回顾在活动中走过的每一步，思绪万千，针对我的课题“主动参

与，自主阅读”对学生学习情况的思索，现将情况分析汇报如下：

我班共有学生43人，其中男生19人，女生24人。根据调查全班29位学生父母

一方或双方外出务工，寄养在亲戚朋友家，生活缺少父爱和母爱，学习上的督促更

无从谈起，对学生的良好学习习惯的培养影响很大，特别对阅读能力的培养更为不

利，从而对学生成绩的有效提高造成了很大的阻碍。

第一部分课题研究前学生阅读学习情况分析

在确定研究课题前，为了使研究的课题具有实效性，为课题研究提供原始情况材料，

以便使课题不会偏离学生学习的实际情况，切实从学生最原始的学习状况下开始课

题的研究，掌握学生学习情况的第一手资料，我对全班学生阅读情况进行调查研究，

在调查研究后，对调查研究的情况从多方面，各角度进行了思索，最终确定了自己

的研究课题，主动参与，自主阅读。

学生阅读情况调查如下：

一、调查的目的把“每一个学生都领进书籍世界，培养对书的酷爱，使书成为生活

中的指路明灯。”新课标对语文教师的阅读教学提出了更高的要求,我们不仅要教会

学生阅读方法，更重要的是培养学生的阅读兴趣，使其养成终身自觉阅读的习惯。

为了了解学生课外阅读情况，为了给我即将开展的“主动参与，自主阅读”课题研究

提供第一手资料，便于在今后的研究中有针对性，目的性，能够科学引领学生养成

良好的读书习惯，拓展课堂教学内容，针对学生的阅读情况进行了一次调查。

二、调查的结果：

在“主动参与，自主阅读”课题开始研究之前对本班学生的阅读情况作了调查。全班

学生人数43人，收回调查表43份。调查结果统计如下：

调查内容各项调查百分率（%）

你喜欢读

课外书吗？喜欢比较喜欢不喜欢

47.6%40%13.4%

你每天自觉读

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课外书吗？自觉比较自觉家长督促

22.4%35.6%42%

你喜欢读哪

类读物？童话

寓言世界

名著科幻

小说自然

科学卡通

小说学习辅

助材料

40%11.8%22.4%27.1%28.8%20.3%

你每天读多长

时间的课外书？超过一小时一小时到30分钟30分钟以下

或不读

12.2%33.9%53.9%

你愿意与别人交

流读书体会吗？愿意偶尔不愿意

11.9%47.8%40.3%

你读课外书时，养成动笔勾画或记录的习惯吗？经常勾画记录偶尔勾画记录从不勾

画记录

8.5%52.5%40%

读课外书时

是否专注？专心致志比较认真三心二意

49.2%47.5%3.4%

三、调查情况分析

1、阅读习惯差：从调查中发现，学生没有养成自觉阅读的良好习惯，我们班学生

喜欢读书的学生大约占一半，竟然还有6人不喜欢读书，情况堪忧；自觉读书的

不足10人，大部分是在家长和老师的督促下阅读；每天保证一小时阅读的学生5

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人，阅读时间不能保证；尤其是不愿意与同学交流阅读体会者占多数，仅5人愿

意与人交流；在阅读批注、圈画记录方面有40％人从不动笔；49