1.3 在教室里认一认教学设计 2024秋人教版数学一年级上册.doc

1.3在教室里认一认教学设计

课题

在教室里认一认

单元

第一单元

学科

数学

年级

一年级

教材分析

本节课是人教版小学数学一年级上册第一单元《数学游戏》中第三课时内容。主要通过

在“在教室里认一认”，使学生初步认识前后、左右四个方向，发展初步的位置观念。在情境中描述位置关系的过程，感受数学与生活的联系。

学习

目标

学习目标描述：使学生在游戏中认识前、后、左、右，掌握判断前、后、左、右的方法。

学习内容分析：本节课主要学习前、后、左、右四个位置。教材安排了4幅图，第一幅图描述教室、老师在我们前面；第二幅图描述教室的前后、左右都有什么；第三幅图让一名同学走到教室前面，感受同学的位置发生了变化，他们的前后、左右也发生了变化；第四幅图让学生练习用前后左右说话。

学科核心素养分析：能用前、后、左、右等词描述生活中的问题，发展初步的位置观念。经历在情境中描述位置关系的过程，感受数学与生活的联系。

重点

使学生在游戏中认识前、后、左、右，掌握判断前、后、左、右的方法。

难点

能用前、后、左、右等词描述生活中的问题。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

一．练习导入。

1．出示视频。

今天老师给大家带来一个视频，请大家观看视频，说说你知道了什么？

教师总结：这个视频教我们认识了前后左右。下面老师就来考考你，看你是否学会了。

2）想一想标一标。

学生口述，教师标前后左右。

师：你发现了吗？一个人面朝前和面朝后他们的左手、右手边是不同的。

师：大家真棒，看个视频就学会了前后左右。下面我们就在教室里认一认前后左右。

板书课题：在教室里认一认。

学生认真观看视频。指名说一说。

指名说一说。

通过观看视频，使学生认识前后、左右，为新知识的学习做准备。

讲授新课

学习任务一：在教室里认一认。

出示教室门口图。

师：现在你发现了什么？

教师总结。

2.出示教室图1。看一看说一说

教室的前面有；教室后面有；

有；有。

有。

3.出示教室图2。请你走到教室前面做自我介绍。

师：小红走到教室前面，面向大家作自我介绍。现在请大家看一看说一说。

小红在小明；

小明在小红；

小红在小刚；

小刚在小红。

教师总结。

4．出示教室图3：指一指，说一说。

我的前面是；

我的左边是；

小林的后边；

小林的右边。

教师巡视，总结。

5.课间休息。

指名说一说。

生：老师就在我前面。

指名说一说。

指名说一说。

指名说一说。

通过说一说，初步感知前面的意义，初步感知位置。

通过画一画，学会用一一对应的方法比较物体的多少，理解什么是同样多。

通过说一说，知道在教室里哪里是前面，哪里是后面，都有什么。

通过说一说，感知人的位置发生了变化，前后左右也发生了变化。

通过说一说，进一步练习前后左右。

任务二：面对面、背靠背认前后。

拓展延伸：看一看，说发现。

师总结：面对面，都在对方前面。背对背，都在对方后面。

提出新问题：左右会怎样，自己试一试。

指名说一说。

通过拓展延伸，知道面对面和背靠背时，前面和后面的不同。

课堂练习

基础题：

填一填。

看图填空。

1）小兔跑在最（）面，小象跑在最（）面。

2）小象在小羊（）面，小狗跑在小羊（）面。

看图填一填。

菠萝的左边是；

香蕉的右边是；

樱桃的左边是；

西瓜的右边是。

提高题：

按要求画一画。

拓展题：

想一想，填一填。

上下楼梯靠边走。

汽车方向盘在边。

教师巡视，指导学困生。

学生独立完成。

引导学生能够在课堂练习的完成过程中对要点知识加深巩固，语言，有效应用。

课堂小结

师：说一说：通过刚才的学习，你有什么收获？

教师总结。

指名说一说。

生1：认识了前后左右。

生2：知道了两人面对面方向相反。

通过师生回顾全课，说说本课所学内容，总结知识，升华认识。