1.3.3氧化性、还原性强弱比较及反应规律 教学设计 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

1.3.3氧化性、还原性强弱比较及反应规律教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是氧化性、还原性强弱比较及反应规律。这部分内容位于2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册的第1.3.3节。具体内容包括氧化性、还原性的定义，氧化性、还原性强弱的比较方法，以及常见的氧化还原反应规律。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了化学反应的基本概念，对反应物、生成物有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生理解氧化性、还原性的概念，并通过比较方法，让学生掌握氧化性、还原性强弱的判断。同时，本节课还将结合具体的化学反应实例，让学生了解氧化还原反应的规律。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.理解氧化性、还原性的概念，能够运用比较方法判断氧化性、还原性强弱。

2.通过对氧化还原反应规律的学习，提高学生分析化学反应的能力。

3.培养学生的科学思维，使其能够运用化学知识解决实际问题。

4.提升学生的实验技能，能够进行简单的氧化还原反应实验操作。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中已经学习了化学反应的基本概念，对反应物、生成物有一定的了解。他们还掌握了基本的实验操作技能，能够进行简单的化学实验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对化学实验和实际应用问题较感兴趣，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实验和实际操作来理解化学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解氧化性、还原性的概念和判断强弱方面，学生可能会遇到一定的困难。此外，分析复杂的氧化还原反应规律和进行实验操作也可能会对学生构成挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体投影仪、计算机、实验桌、试管、滴定管、电极等实验器材。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，可用于发布课程资料、作业和进行在线交流。

3.信息化资源：化学教学软件、氧化还原反应动画演示、实验操作视频等。

4.教学手段：讲授法、实验操作、小组讨论、问题引导法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“氧化性、还原性强弱比较及反应规律”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解氧化性、还原性的概念和判断方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出氧化性、还原性强弱比较及反应规律，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解氧化性、还原性强弱比较的方法和反应规律，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握氧化性、还原性强弱比较的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验氧化性、还原性强弱比较的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解氧化性、还原性强弱比较的方法和反应规律。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握氧化性、还原性强弱比较的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解氧化性、还原性强弱比较的方法和反应规律。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与氧化