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初中历史工作反思
教学反思能协助老师快速接收反应信息,找出胜利与缺乏,使课堂教学不断优化成熟。首先,老师把教学过程中预先设想到的新奇的情境引入法、留有悬念的完毕语、或者对偶发事务处理的奇妙方法等,在课后做好记录,今日我在这给大家整理了一些初中历史教学反思,就让我们一起来看看吧!
初中历史工作反思1
本学期我担当九年级(1)(2)的历史工作教学。在教学工作中,我谨慎学习,深化探究教法,虚心向前辈学习。以下是我在本学期的教学情景总结。
一、主要工作:
1、本期利用各种时机加强业务学习和教科研理论学习。
2、深化学生实际,刚好了解学生的心理特征,学习看法,学习动机,爱好,爱好及方法等。
3、针对各种可能出现的问题,课前进取参与团体备课,或突破难点,或选择教法和学法,或设计作业,或营造情景。
4、进取参与政史地教研组组织的出谋划策、集思广益的听课、评课活动。
5、刚好了解每个学生对所学学问的驾驭情景。
6、开展课外辅导,课外活动如:沟通历史学习方法、经历;观看爱国主义影视片;学习方法,复习方法指导。从而造就了学生爱好,拓展其视野,并与同组老师沟通心得。
7、努力突出历史教学的过程和方法,拓展历史的教育功能,注意人文素养和科学精神的造就,充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。
8、经过多样化方法和现代化手段,努力推动素养教育,全面提高历史教学质量。
二、存在的缺乏:
1、个人备课有时针对性不强,异样是在详细的课堂教学中,往往是备好的课不得不进展必要调整。
2、新课程的理念落实得不够到位,传统的教学方法和手段成分还比拟多。
三、教学反思:
学生是教学的主体。了解和分析学生情景,有针对地教对教学胜利与否至关重要。一方面,学生的学习根底相对较弱,异样是世界史的资料比拟生疏,许多学问点无法理解,课堂上又无法补充太多。另一方面,有的同学比拟活泼,上课气氛进取,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。所以,讲得太深,很难照看到整体,有时课堂教学效果不如幻想。从今能够看出,了解及分析学生实际情景,实事求是,详细问题详细分析,做到因材施教,对授课效果有干脆影响。我明白到备课的重要性,所以,每一天我都花费许多的时间在备课之上,认谨慎真钻研教材和教法。一堂打算充分的课,会令学生和老师都获益不浅。
四、今后努力的方向:
1、加强备课的针对性,努力效劳于课堂教学和学生。
2、有意识地强化落实新课程理念,突出学生的主体意识。
3、实质性地开展课题探究,少一色形式,多一点详细的资料。
4、加强课外活动的指导和引导,做学生自主,合作,探究学习的伙伴。
初中历史工作反思2
教学目标
一、情感看法与价值观
通过学习,驾驭先烈英雄业绩,体会志愿军被誉为“最得意的人”,他们身上所蕴含的优秀品质,增加学英雄的信念,激发爱国主义情感和历史使命感。
二、学问与实力
1.了解美国侵略朝鲜,美国对中国人民的挑衅,中国人民志愿军出兵朝鲜的史实,探讨分析“志愿军出兵朝鲜的缘由”,提高分析问题的实力,明确出兵是为了保家卫国,支援朝鲜,性质是反对侵略的正义斗争。
2.驾驭战斗英雄黄继光和邱少云的事迹,能生动讲解并描述,提高口头表达实力,体会认同他们的优秀品质。
三、过程与方法
1、通过多媒体协助教学手段的运用,增加感性相识。
2、通过分组探讨和图文转换活动,提高合作学习和探究学习的爱好;通过发言,加强学问的理解和沟通。
3、通过朗读经典作品,讲故事,学唱歌曲,进展情景体验,加深对过去的理解。
4、通过阅读课本,地图,网上查询,获得有效信息,在历史事实的根底上思索历史问题。
教学对象分析
了解学生的年龄特点,学习看法,原有根底和存在问题,才可能进展针对性教学。本课教育对象为八年级学生。这个年龄段的学生自我意识快速增加,他们有剧烈的求知欲、表现欲,期盼老师、同伴的赞许和认可。他们对历史事务、历史现象的分析理解实力日渐增加。但由于缺乏足够的生活经验,实践经历,其思维方式,思维角度不够全面。这就要求老师能指导学生以多种形式驾驭丰富的课程资源,奇妙设计问题,多角度引导探究。此外,随着八年级课业的增多,升学压力的增大,很多学生对历史课学习主动性下降,已经不能主动去阅读相关书籍,搜集有用的资料。基于此,在教学中,利用POWERPOINT平台制作多媒体课件,供应丰富详实的资料;老师适时点拨、启发学生多角度思索相识历史问题。
教学媒体设计
1.
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