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教案用纸
课程名称
新能源汽车概述
授课课题
任务5-2:分析太阳能汽车
授课专业班级
教学目标
专业能力
①能够掌握太阳能的特点;
②能够掌握太阳能汽车的特点及结构组成;
③能够掌握太阳能汽车的发展现状及发展趋势。
方法能力
①通过查询资料完成学习任务,提高资源搜集的能力;
②通过制作PPT汇报稿,提升制作PPT简报的能力;
③通过完成学习任务,提高解决实际问题的能力。
社会能力
①树立能源安全和节能环保意识;
②强化汇报沟通的能力;
③小组协同学习能力。
教学要点
教学重点
主动探究太阳能汽车的概念、特点及分类
教学难点
太阳能汽车的结构和原理
课型
①线上线下混合式学习(O2O教学模式)
②新授课
课时
2课时
教法与学法(教具)
教学方法:任务驱动、讲授、演示、头脑风暴
教具:多媒体教室、多媒体课件;
学习方法:听讲、讨论、习题训练、在线查询
课后作业
①完成在线测验
②提交任务成果
教学后记
(教师课后填写)
授课教师
备课时间
前期准备:课前在线学习
(1)微知库平台资源建设与课程搭建
(2)在线布置学习任务
随着世界汽车工业的发展格局,汽车工业面临的最大挑战就是能源的消耗及尾气排放对环境所造成的污染。目前虽有电动汽车及混合动力汽车已开发出来并陆续上市,但大部分汽车都在使用汽油、柴油作为燃料,在相当长的一段时间内石油仍将是目前汽车的首选燃料。汽车所造成的空气污染占整个城市空气污染的60%,甚至到90%。所以说,从未来世界的汽车发展来看,太阳能汽车将成为未来汽车行业的发展潮流。请你从专业的角度对太阳能汽车进行分析,并参考下表制定一个对比分析表,形成一个分析报告(或制作分析报表),截图后上传到学习平台,并在学习小组或班上进行简短汇报。
(3)通过微信群组织、督促学生及时完成在线学习、测验和作品提交。
活动1:教学组织(5分钟)
组织学生扫码签到。
活动2:课前测验(15分钟)
一、选择题
1.下列哪些选项内容属于太阳能的优点()
A、能量巨大
B、清洁能源
C、可以再生
D、范围广大
2.下列哪些选项内容属于太阳能汽车的电力系统?()
A、驱动电机
B、照明系统
C、蓄电池
C、动力电子
3.下列哪些选项用来储存来自太阳能转换的电能()
A、蓄电池
B、动力电子
C、驱动机电
D、电容
4.太阳能汽车起源哪个时间段?()
A、20世纪50年代-60年代
B、20世纪60年代-70年代
C、20世纪70年代-80年代
D、20世纪80年代-90年代
5.我国研发的首辆太阳能汽车是()
A、“思源号”
B、“追日号”
C、“量子号”
D、“火星号”
二、判断题
1.太阳能汽车动力电子部分通过控制能量的输入和输出,达到太阳能汽车中能量流的管理。()
2.太阳能汽车是真正意义上的清洁能源汽车,能实现汽车零排放,无污染,无噪音()
3.只要有太阳的地方,太阳能汽车就能正常使用。()
4.相较于其他日照强度大,日照时间长的国家,我国发展太阳能汽车的优势并不大。()
5.太阳能汽车用的电池主要是锂电池。()
活动3:学习汇报(40分钟)
以小组或个人的方式汇报在线学习情况,以此巩固、探讨如下4个问题。
1.什么是太阳能?
【学生应能说出如下关键词】
光热转换、光电转换和光化学转换
【教师适当补充】
1、优点:
1)能量巨大,每天到达地球表面的辐射能量大约相当于2.5亿万桶石油。
2)可以再生,太阳能每天源源不断地照射到地球表面。
3)清洁能源,在环境污染越来越严重的今天,太阳能对环境是友好的。
4)范围广大,只要有日照的地方就有太阳能,不需要矿物燃料所需的运输费用。
2、缺点:
1)低密度、间歇性问题,需要提高太阳能的收集效率与集光比。
2)对应应用装置的问题,需要降低应用装置的成本与提高其使用寿命。
3)能量储存的问题,需要解决如何在低成本下高效的储存能量的问题。
太阳能的应用具体有三种转换形式,分别为光热转换、光电转换和光化学转换。目前光热转换一般所用的平板集热器效率已经很高,再提高其收集效率的潜力已经不是很大,但是如果从降低成本和延长使用寿命方面得到提高,还是有较大提升空间的。当前光电转换的效率还比较低,因此如果能够提高光电转换的效率和降低光电转换器的成本,那么这种利用太阳能的方法将很有前途。
2.太阳能汽车基本原理?
【学生应能说出的关键词】
太阳能电池方阵、电机控制器、电动机驱动器、制动能量
【教师根据学生回答情况适当补充】
在太阳能汽车行驶过程中,由太阳能转换的电能直接输送到电动机驱动器的同时,如果还有更多剩余的能量,则通过控制器储存到蓄电池组中,供以后使用。相反,当太阳能转换的能量不足以驱动电动机来满足车辆行驶功率要求时,蓄电池
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